【題目】關(guān)于光的傳播，下列說(shuō)法正確的是

A. 只有在真空中光才能沿直線(xiàn)傳播 B. 光總是沿直線(xiàn)傳播的

C. 光從水中射到空氣中一定沿直線(xiàn)傳播 D. 光只有在同種均勻介質(zhì)中的傳播路線(xiàn)才是直的

【答案】D

【解析】

光在同種均勻介質(zhì)中沿直線(xiàn)傳播，介質(zhì)不同或同種介質(zhì)但介質(zhì)不均勻，光不會(huì)沿直線(xiàn)傳播，故A. C. B錯(cuò)誤，D正確；故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小芳想探究“平面鏡成像特點(diǎn)”，她找到了家里的如圖所示的一些實(shí)驗(yàn)器材：

（1）為了驗(yàn)證猜想，實(shí)驗(yàn)中她應(yīng)該選擇兩只蠟燭，選作為平面鏡。（填寫(xiě)代表實(shí)驗(yàn)器材的字母）
（2）選好器材后，她將器材按照如圖甲所示位置擺放好，若將鏡前蠟燭稱(chēng)為蠟燭A，鏡后蠟燭稱(chēng)為蠟燭B，則小芳要想觀察到蠟燭A所成的像，她應(yīng)在蠟燭（選填“A”或“B”）一側(cè)觀察．

（3）實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)蠟燭通過(guò)鏡面成兩個(gè)像，原因是。
（4）小芳對(duì)（3）中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和改進(jìn)后重新開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃蠟燭A，在玻璃板后面移動(dòng)蠟燭B，直到與A的像完全重合，在這個(gè)過(guò)程中蠟燭B（選填“應(yīng)該”和“不應(yīng)該”）點(diǎn)燃，理由是。
（5）移開(kāi)蠟燭B，用白紙做屏幕放在該位置，直接觀察白紙，發(fā)現(xiàn)白紙上沒(méi)有蠟燭A的像，可知平面鏡所成的像是（選填“虛像”或“實(shí)像”）．
（6）如圖乙是小芳的實(shí)驗(yàn)記錄，通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)像與物到鏡面的距離相等，像與物的連線(xiàn)與玻璃板垂直．她馬上得出了結(jié)論：平面鏡成像時(shí)像與物關(guān)于平面鏡成軸對(duì)稱(chēng)，你認(rèn)為小芳實(shí)驗(yàn)的不足之處是 ．
（7）如圖所示是從墻壁上的平面鏡中觀察到的時(shí)鐘圖，則當(dāng)時(shí)的時(shí)間是（ ）

A.2∶35
B.2∶25
C.9∶35
D.9∶25

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】已知電源電壓9V，R1=15Ω，電路連接如圖所示，將滑動(dòng)變阻器的滑片P移到圖中位置，使變阻器電阻Rap= R2 ， 此時(shí)電壓表的示數(shù)為4.8V．保持原電路不變，如果將電壓表?yè)Q成電流表，求：
（1）電流表的示數(shù)．
（2）若移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)，使滑動(dòng)變阻器消耗的電功率為1.2W，通過(guò)R1的電流．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】按照題目要求作圖：
（1）圖示為“坐井觀天”的示意圖，設(shè)點(diǎn)E為青蛙的眼睛，請(qǐng)利用光的直線(xiàn)傳知識(shí)作出青蛙看到天空范圍的光路圖，并用陰影標(biāo)出它看到的天空范圍。

（2）一束光線(xiàn)射到平面鏡上，其反射光線(xiàn)與平面鏡的夾角成30°，如圖所示，請(qǐng)畫(huà)出入射光線(xiàn)、法線(xiàn)和標(biāo)出入射角大小。

（3）請(qǐng)根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)在圖中畫(huà)出物體AB的像。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】組合機(jī)械的斜面長(zhǎng)4m，高2m，將重為100N的物體從斜面的底端勻速拉到頂端，如圖所示，需用的拉力為40N，需要的時(shí)間是5s．那么，將物體從底部拉到頂部所做的有用功是J，拉力做的總功的功率是W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)在做“觀察平面鏡成像"實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊薄茶色玻璃板架在一把直尺的上面，再取兩段相同的蠟燭A和B一前一后豎放在直尺上，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示。在此實(shí)驗(yàn)中：

（1）直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；
（2）兩段相同的蠟燭是為了比較物與像的關(guān)系；
（3）選擇茶色玻璃板而并非平面鏡的目的是.
（4）選擇薄玻璃板而不選擇厚玻璃板的目的是 (選填“使成像更清晰”、“減小實(shí)驗(yàn)誤差”或“避免實(shí)驗(yàn)偶然性”)．
（5）選擇了薄茶色玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，無(wú)論怎樣一動(dòng)另一蠟燭都無(wú)法與像重合的原因可能是 ．
（6）某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)看到蠟燭A的像不清晰，于是他將蠟燭B也點(diǎn)燃，用來(lái)增加像的亮度．他這樣做 (填“能”或“不能”)使看到的像更清晰．
（7）若選用跳棋代替蠟燭，難以找到像的位置，該怎么辦。
（8）移去玻璃板后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏上 (選填“能”或“不能”) 接收到蠟燭燭焰的像，由此證明平面鏡成 (選填“實(shí)”或“虛”)像．
（9）為了便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在 (選填“較明亮”或“較黑暗”) 環(huán)境中進(jìn)行．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】番茄水果電池也能讓燈泡亮起來(lái)，如圖所示。

（1）水果電池的能的轉(zhuǎn)化過(guò)程是能轉(zhuǎn)化為電能；
（2）能源危機(jī)讓電動(dòng)汽車(chē)成為汽車(chē)行業(yè)的“新寵”，電動(dòng)汽車(chē)的競(jìng)爭(zhēng)演變成了“新型電池”的競(jìng)爭(zhēng)，目前家用電動(dòng)汽車(chē)使用的都是充電電池．受水果電池的啟發(fā)，大膽設(shè)想：依據(jù)“水果電池的發(fā)電原理”，給電動(dòng)汽車(chē)發(fā)明一個(gè)“不用充電、自身發(fā)電”的“新型電池”．簡(jiǎn)要寫(xiě)出你的設(shè)想．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，列車(chē)工作需用大功率電動(dòng)機(jī)提供動(dòng)力、列車(chē)到站前停止供電，電動(dòng)機(jī)線(xiàn)圈隨車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)電機(jī)發(fā)電，此過(guò)程中車(chē)速?gòu)?00km/h減到90km/h，在90km/h以下進(jìn)行機(jī)械剎車(chē)，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.減速發(fā)電過(guò)程中是應(yīng)用通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的原理
B.機(jī)械剎車(chē)過(guò)程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.進(jìn)站前停止供電，列車(chē)仍能繼續(xù)前行是由于受到慣性力的作用
D.加速行駛過(guò)程是由電動(dòng)機(jī)應(yīng)用了電磁感應(yīng)原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在測(cè)量額定電壓為“2.5V”小燈泡電功率（正常發(fā)光時(shí)電阻約為10Ω）的實(shí)驗(yàn)中，電源為兩節(jié)新干電池．
（1）圖甲的實(shí)物圖連接中有不妥之處，應(yīng)如何改正： ．
（2）閉合開(kāi)關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，小莉發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，觀察兩電表發(fā)現(xiàn)，指針始終處于圖乙所示位置，其故障原因可能是 ．
（3）改動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P的位置，獲得多組對(duì)應(yīng)的電壓值和電流值，繪制如圖丙所示的圖象，由圖象可知，小燈泡的額定功率是W．
（4）若實(shí)驗(yàn)中電流表壞了，為了測(cè)量小燈泡的額定功率，小莉選用一個(gè)Rc=5Ω的電阻，設(shè)計(jì)了如圖所示的電路及實(shí)驗(yàn)方案：
①調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片使電壓表的示數(shù)為小燈泡額定電壓；
②保持滑片位置不變，只將電壓表的a點(diǎn)接線(xiàn)改接到c點(diǎn)，測(cè)出Rc兩段的電壓Uc ， 通過(guò)計(jì)算得到小燈泡的額定功率．
指出她的設(shè)計(jì)方案中存在的兩個(gè)問(wèn)題：
問(wèn)題一：；
問(wèn)題二： ．

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