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11．快速騎自行車，我們會感到空氣阻力，而且騎車速度越快，感覺空氣阻力越大．由此小華同學猜想：物體所受空氣阻力大小與物體運動的速度大小有關．
在一個無風的周末，小華和爸爸開汽車來到郊外一段人車稀少的平直公路上．小華打開汽車天窗，將如圖所示裝置固定在汽車車頂．爸爸依次以5m/s、10m/s、15m/s、20m/s的不同速度在平直公路上各勻速行駛一段距離，小華依次將汽車以不同速度行駛時，將彈簧測力計的示數記錄在如表中．
汽車速度v/（m•s-1）5101520
彈簧測力計示數F/N0.10.51.11.9
（1）我們是通過觀察彈簧測力計示數來知道物體所受空氣阻力大�。�
（2）分析上表中的實驗數據可知，物體運動速度越大，物體所受阻力越大．
（3）實驗完畢后，小華又進行了新的思考：空中下落的物體速度會增大，那么從足夠高的高空下落的雨滴速度會不會一直增大，其所受的空氣阻力會不會也一直增大？
在老師的指導下，小華知道了：若雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大；若下落雨滴所受空氣阻力大于重力，則雨滴下落速度減小．
請你根據老師的上述指導和本實驗結論并結合所學物理知識分析：一滴質量為m的雨滴從高空下落時（假設在無風天氣，雨滴下落高度足夠大），所受到的最大f=mg．

分析 （1）根據二力平衡分析；
（2）根據表中的數據分析測力計示數與汽車速度的關系，從而得出結論；
（3）根據物體受到的阻力與速度的關系結合二力平衡的知識進行分析．

解答 解：（1）根據二力平衡知識可知，物體做勻速直線運動時，彈簧測力計的示數與空氣阻力大小相等．
（2）表中的實驗數據可知，速度增大，彈簧測力計示數也增大，因為物體做勻速直線運動，由二力平衡知識可知，空氣阻力大小也增加．
（3）根據老師的指導，若雨滴所受空氣阻力小于重力，則雨滴下落速度繼續(xù)增大，所以當雨滴達到一定速度時，此時阻力等于重力，所以f=mg．
故答案為：（1）觀察彈簧測力計示數；（2）物體所受阻力越大；（3）mg．

點評 此題是探究物體所受空氣阻力大小與物體運動的速度大小的關系，考查了學生對實驗數據的分析，影響摩擦力大小的因素及根據新知識解決問題的能力，能夠考查學生的應變能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．發(fā)動機是汽車的核心部件，發(fā)動機的質量決定了整車的性能和品質，現代汽車主要分汽油與柴油兩類發(fā)動機，其中汽油發(fā)動機提供動力的是內燃機的汽缸．若某臺以汽油為燃料的汽車，發(fā)動機內有四個汽缸，其相關數據如下表所示． 汽車發(fā)動機數據表
1min內完成工作循環(huán)2500次93#汽油汽缸內汽油和空氣的混合密度1.5kg/m3
排氣量2L熱值4×107（J/kg）
發(fā)動機最大功率75（kW）空燃比14：1
（1）由圖甲可以看出，此時它正處在做功沖程，其能量轉化情況與乙（乙/丙）圖相同；
（2）汽車以100km/h的速度勻速運動時發(fā)動機的輸出功率最大，求1min內做的有用功；
（3）汽車的排氣量是指發(fā)動機汽缸的工作容積，汽車排氣量越大，功率越大．空燃比指汽缸內空氣和燃油的質量比．當汽車以100km/h的速度勻速行駛時，根據表中數據求汽車發(fā)動機的效率．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．為研究小物塊在足夠長斜面上的運動規(guī)律，小物塊每次均從斜面上A點由靜止釋放，沿斜面向下運動．利用秒表、刻度尺分別測出其運動時間、通過的路程，記錄的數據如下表．
從A點開始計時的時間t/s012345
從A點開始的路程s/cm0312274875
相應的平均速度v/（cm•s-1）/36912
（1）“小物塊每次均從斜面上A點由靜止釋放”這句話里包含了哪些實驗要素：同一物體、從相同的高度滑下．
（2）物塊5s時間內的平均速度為15cm/s．
（3）物塊做變速（選填“勻速”或“變速”）直線運動．
（4）實驗前，小明對物塊的運動情況作了以下可能猜想：
①物塊通過的路程與所用的時間成正比；
②物塊通過的路程與所用的時間平方成正比；
③物塊的平均速度與所用的時間成正比；
④物塊的平均速度與通過的路程成正比．
根據表格中的數據，你認為上述猜想中正確的是②③（選填序號），并推測：物塊自A點開始計時的8s時間內通過的路程為192cm．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．探究影響保溫瓶中水溫下降的快慢的因素
保溫瓶是家中廚房常用的器具．我們有沒有發(fā)現保溫瓶中裝水越少，過一夜后，瓶中的水溫就低．另外，冬天保溫瓶中的水溫度降低得更快．下面我們將按科學探究的基本過程來探究影響保溫瓶中水溫下降快慢的因素．
（1）提出問題：保溫瓶中水溫下降快慢與什么因素有關？
（2）建立假設
猜測1：保溫瓶中水量的多少可能是影響的一個因素．
猜測2：保溫瓶中水的溫度與環(huán)境溫度差是一個影響因素；
（3）實驗檢驗：
實驗1實驗2
實驗目的檢驗保溫瓶中水溫下降的快慢是否與保溫瓶中水量的多少有關
條件控制

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．氣體產生的壓強（氣壓）大小與哪些因素有關呢？某科學興趣小組同學了解到如下信息后提出了他們的猜想．
信息：
①自行車輪胎在烈日下暴曬易爆胎．
②籃球充氣越多，越不易被壓扁．
③密封在針筒內的空氣只能被壓縮一定的范圍．
猜想：氣壓大小可能與氣體的多少、溫度及體積有關．
（1）信息①（填序號）可作為“氣壓大小可能與氣體溫度有關”的猜想依據．
（2）科學小組設計了如圖所示裝置探究氣壓大小與溫度的關系．步驟如下：
步驟一：往氣球內充入一定量的空氣后，用細線扎緊氣球口．
步驟二：在容器底部固定一滑輪，往容器中加入適量的水．
步驟三：拉動繞過滑輪的細線使氣球浸沒在水中，標記水面位置并測出細線露出水面的長度．
步驟四：升高水溫，拉動細線改變氣球浸沒的深度，使水面的位置保持不變，測出細線露出水面的長度．
①氣球浸沒在不同溫度的水中時，保持水面位置不變是為了控制氣體（或氣球）的體積不變．
②實驗中對多個不易觀測的量，進行了巧妙地“轉換”，如“細線露出水面的長度越長”反映“氣球浸入水中的深度越大”；“氣球浸入水中的深度越大”反映氣球內氣體的氣壓越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

16．自去年全國人大高票審議通過酒駕入刑以來，無論是溫州還是全省，曾經幾近瘋狂的酒駕行為得到了有效地遏制，但有人還是抱著僥幸心理觸碰酒駕這根高壓線，導致酒駕事故時有發(fā)生，給他人和自己造成巨大傷害．于是交警部門指出：嚴查酒駕一刻也不能松！為什么要嚴查酒駕？小敏猜想：
①可能是飲酒后人的反應能力下降；
②可能是飲酒后人對紅、綠燈顏色的辨別能力下降；
你的猜想，可能是飲酒后人神志不清．
為了驗證猜想①，小敏對一些成年人進行了飲酒前后反應能力的測試，具體操作如下（如圖）：
A．小敏將直尺一端拿住，0刻度朝下，讓被測試者將拇指和食指放在直尺0刻度附近；
B．小敏突然松開直尺，被測試者迅速將直尺夾住，記錄被測試者夾住直尺處的刻度值；
C．被測試者重復上述實驗3次，計算平均值填入表中．
參與人ABCDEFGHIJK
飲啤酒數/杯22446688101010杯以上
飲酒后反應/厘米18151915222224252628無法完成測試
飲酒前反應/厘米1413141213141312121313
（1）小敏對參與人飲酒前進行測試的目的是便于對比．
（2）表中數據說明，飲酒后人的反應能力下降．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．珍珍觀察到電風扇、臺燈等有個大而重的底座，可使他們不易翻倒．物體的穩(wěn)定程度（穩(wěn)度）與哪些因素有關呢？
她猜想：可能與物體所受重力大小、重心高低及支持面的大小有關．
如何比較物體的穩(wěn)度大小呢？她發(fā)現，讓不同的物體傾斜相同的角度時，有的物體翻倒，有的物體不翻倒，翻倒的說明穩(wěn)度較�。谑�，她將物體放在表面粗糙的水平木板上，讓木板繞O點轉動，通過觀察物體剛好翻倒時木板轉過的角度θ的大小（物體不滑動），來比較物體穩(wěn)度的大小，如圖所示．
在探究物體的穩(wěn)度大小與物體重心高低的關系時，她制作了三塊重相同、外形相同、重心高低不同的圓柱體，如圖中的甲、乙、丙所示．實驗時將它們依次放在木板上，分別記下它們剛好翻倒時，木板轉過的角度θ的大小．實驗記錄如表．
實驗次數123
重心離底面高度低中高
物體剛好翻轉時木塊轉過的角度θ大較大小
穩(wěn)度大較大小
（1）物體剛好翻倒時木板轉過的角度越小，間接反映了物體的穩(wěn)度越�。�
（2）珍珍在以上探究穩(wěn)度大小與重心高低關系的實驗中，應控制物體所受到的重力大小和支持面的大小不變．
（3）實驗現象表面，物體的重心越低，其穩(wěn)度越大．
（4）依據以上結論，卡車裝貨時，應把重的貨物裝在下層（選填“上”或“下”），可使貨物不易翻倒．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．生活中處處有物理，同學們在玩中都會無意識的涉及到許多物理知識．以下兩個現象可能您嘗試或觀察過：
（1）喝牛奶時，把吸管插入牛奶盒中往里吹氣，迅速放開，牛奶從吸管噴出．
（2）在室溫下，把吹鼓的氣球放在火爐附近，過一會兒，氣球就爆破了．
由以上現象進行猜想：
當氣體的體積一定時，氣體壓強可能與氣體的質量和溫度有關．
【設計并進行實驗】
小明同學進行了如下實驗來研究燒瓶內水面上方的氣體壓強：
（1）把細玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中，如圖所示；
（2）從細管上端往燒瓶里吹氣，此時瓶內氣體壓強增大（增大/減小/不變）；迅速放開，觀察到細玻璃管內水柱上升到a處位置（如圖所示）．
（3）接著用手握住燒瓶的瓶頸部分，使瓶內氣體的壓強增大，請您在圖中畫出細玻璃管內水柱所上升到b處的大致位置；
[實驗拓展]
（1）控制其它條件相同時，換用內徑不同的細玻璃管進行上述實驗，則管內水柱上升的高度會相同（相同/不同），理由是液體壓強只與液體的密度和深度有關．
（2）控制其它條件相同時，把圖的裝置從山腳移到山頂，則細玻璃管內的液面將上升（上升/下降/不變），這是由于大氣壓隨高度升高而降低．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．小林用帶掛鉤的小木塊、帶滑輪的長木板、細線、彈簧測力計做實驗．他按如圖組裝好實驗器材，勻速豎直向上拉動彈簧測力計，木塊在長木板上沿水平方向做勻速直線運動．小林根據物體的動能大小與物體的質量和速度大小有關，物體的重力勢能大小與物體的質量和高度有關，做出判斷，此時木塊的機械能不變．通過受力分析，小林發(fā)現木塊在豎直方向上受到重力和支持力是二力平衡，木塊在水平方向上受拉力和摩擦力也是二力平衡．于是，小林得出結論：當物體受到平衡力作用時，物體的機械能一定不變．請你選用圖中的器材，設計一個實驗證明小林的觀點是錯誤的．請你寫出實驗方案并簡要說明．

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