【題目】力的概念:力是一個 對另一個 的作用,因此力不能脫離 而存在.由此可見,一個力肯定同時涉及兩個物體,其中一個叫 物體,另一個叫 物體.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】用天平和量筒測某礦石的密度
(1)把天平放在水平臺上,游碼移至零刻線處,指針位置如圖甲所示,此時應(yīng)向__(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母.
(2)采一塊小礦石,用調(diào)好的天平測它的質(zhì)量,天平平衡時,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則礦石的質(zhì)量是__g.
(3)將礦石放入盛有60mL水的量筒中,靜止時液面情況如圖丙所示,則該礦石的密度是__ g/cm3.
(4)根據(jù)測量結(jié)果,查閱“常見礦石密度”表的,可推出該礦石的種類是__.
常見礦石的密度(在常溫常壓下)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于測量時的錯誤和誤差,下列說法正確的是
A. 誤差就是錯誤 B. 誤差和錯誤都可以避免
C. 誤差只能減小,但不能消除 D. 誤差是在測量過程中不遵守測量規(guī)則造成的
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某實(shí)驗(yàn)小組分別用如圖所示的甲、乙兩個滑輪組(每個滑輪重相同)勻速提起相同的重物.不計(jì)繩重及摩擦,下列說法正確的是( )
A.甲圖省力,機(jī)械效率甲圖大
B.甲圖省力,機(jī)械效率一樣大
C.乙圖省力,機(jī)械效率一樣大
D.乙圖省力,機(jī)械效率乙圖大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】選擇如圖裝置研究“二力平衡的條件”,針對此實(shí)驗(yàn)裝置及相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的說法中,正確的是
A. 研究對象選用鐵片比紙片好
B. 滑輪既可以改變拉力的方向,也可以改變拉力的大小
C. 研究對象所受拉力的大小,可通過所掛鉤碼個數(shù)進(jìn)行比較
D. 實(shí)驗(yàn)時,研究對象做勻速直線運(yùn)動比靜止?fàn)顟B(tài)更方便研究
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】從環(huán)保角度看,以下不屬于噪聲的是( )
A. 圖書閱覽室內(nèi)的低聲細(xì)語
B. 上課時隔壁教室傳來音樂課的歌聲
C. 夜深人靜時美妙的鋼琴聲
D. 吸引著人們的雄辯有力的演講聲
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于熱值的說法中正確的是( )
A. 燃料燃燒時,用的燃料越多,獲得的熱值越大
B. 燃料燃燒時,放出的熱量越多,這種燃料的熱值越大
C. 相同質(zhì)量的不同燃料完全燃燒時,放出熱量較多的燃料,熱值較大
D. 不同的燃料完全燃燒,放出相同熱量時,所用質(zhì)量較少的燃料,熱值越大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】我們都做過“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),圖示為該實(shí)驗(yàn)的裝置圖。實(shí)驗(yàn)時首先利用太陽光測出所使用的凸透鏡的焦距f。請你認(rèn)真思考以下的實(shí)驗(yàn)方法和過程,然后回答問題:
a.分別把點(diǎn)燃的蠟燭放在一倍焦距f和二倍焦距2f處,調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像以及所成像的特點(diǎn),經(jīng)過分析總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
b.除a中的做法外,還應(yīng)該把蠟燭放在大于2f的某一位置和大于f、小于2f的某一位置,觀察并記錄對應(yīng)的成像情況,才能總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
c.把點(diǎn)燃的蠟燭從距凸透鏡較遠(yuǎn)的位置逐漸移近(或從較近的位置逐漸遠(yuǎn)離),通過不斷調(diào)整光屏到凸透鏡的距離,觀察并記錄在屏上能否成像,以及所成像的特點(diǎn),包括觀察所成像隨燭焰位置變化而變化的趨勢,尤其是在f和2f處所成像的情況,從而總結(jié)得出凸透鏡成像的規(guī)律。
d.與c不同的是,將蠟燭從靠近凸透鏡的位置逐漸遠(yuǎn)離,其它做法相同。
以上探究過程與方法中,科學(xué)合理的是:__________________(填標(biāo)號)。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“光從空氣斜射入水和油時,哪種液體對光的偏折本領(lǐng)較大”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出如下實(shí)驗(yàn)方案:先讓一束入射光從空氣直接斜射入透明的空水槽中,記錄下光斑位置(如圖所示);接著分別倒入水和油,記錄對應(yīng)的光斑位置,再通過分析就可得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論.經(jīng)討論,同學(xué)們認(rèn)為這一方案是可行的,于是進(jìn)行了探究實(shí)驗(yàn).
(1)要實(shí)現(xiàn)探究目標(biāo),他們應(yīng)選擇圖乙中的(選填字母序號)兩圖示實(shí)驗(yàn);
(2)由AD兩圖的實(shí)驗(yàn)(能/不能)得出結(jié)論,原因是 .
(3)某小組同學(xué)正確實(shí)驗(yàn)后,所記錄的三次光斑的相對位置如圖所示,經(jīng)分析可知:光從空氣斜射入水和油時,對光的偏折本領(lǐng)較大.
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