14.小明利用如圖所示的電路做“測(cè)量小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn),小燈泡標(biāo)有“2.5V”.

(1)當(dāng)他閉合開(kāi)關(guān)、移動(dòng)變阻器的滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,但兩表的示數(shù)總是比較小,燈泡的亮度也較弱,出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是電源電壓過(guò)低.
(2)電路正常后,他分別測(cè)出了小燈泡的幾組電壓和電流值,記錄如下:
電壓/V2.02.52.8
電流/A0.200.240.26
①小燈泡正常工作時(shí)的電阻為10.4Ω.
②通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知小燈泡的電阻是變化 (選填“不變”或“變化”)的,其原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

分析 (1)兩表的示數(shù)總是比較小,燈泡亮度較弱,說(shuō)明電路中的電流太小,根據(jù)歐姆定律分析原因.
(2)①小燈泡正常工作時(shí)的電壓為2.5V,從表格中找出對(duì)應(yīng)的電流值,利用R=$\frac{U}{I}$計(jì)算小燈泡正常工作時(shí)的電阻;
②分別計(jì)算不同電壓下的電阻,判斷電阻是否變化,從電阻大小的影響因素分析電阻變化的原因.

解答 解:(1)移動(dòng)變阻器滑片時(shí),發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)和燈泡的亮度都同時(shí)變化,說(shuō)明電路不存在斷路,也不存在短路,滑動(dòng)變阻器的連接也正確;
燈泡亮度較弱,說(shuō)明電流太小;根據(jù)I=$\frac{U}{R}$可知,電流太小,可能是電源電壓太小或總電阻太大;而移動(dòng)滑片的過(guò)程中,總電阻可以調(diào)到較小值;由此可知,造成該現(xiàn)象的原因是電源電壓太低.
(3)①小燈泡正常工作時(shí)的電阻:R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2.5V}{0.24A}$=10.4Ω.
②根據(jù)R=$\frac{U}{I}$可得,燈泡在2.0V、2.5V、2.8V時(shí)的電阻分別為:
R1=$\frac{{U}_{1}}{{I}_{1}}$=$\frac{2.0V}{0.20A}$=10Ω,R2=10.4Ω,R3=$\frac{{U}_{3}}{{I}_{3}}$=$\frac{2.8V}{0.26A}$=10.8Ω;
所以,燈泡電壓增大時(shí),燈絲電阻增大;
其原因是燈泡電壓增大,電流增大,燈泡的實(shí)際功率增大,燈絲溫度升高,燈絲電阻增大,即燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.
故答案為:(1)電源電壓過(guò)低;(2)①10.4;②變化;燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了電路故障的分析、電阻的計(jì)算、燈絲電阻大小的影響因素,其中,電路故障分析是本題的難點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

19.如圖所示,放在M、N兩水平桌面上的P、Q兩物體,分別在FP=5N、FQ=3N的水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng),可以確定( 。
A.桌面M一定比桌面N粗糙
B.P的速度一定大于Q的速度
C.P的慣性可能大于Q的慣性
D.P受到的摩擦力一定大于Q受到的摩擦力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

5.①小芳在探究“浮力的大小等于什么?”的實(shí)驗(yàn)中,做了如圖1所示的測(cè)量:

a.寫出以上探究中,不重復(fù)操作的合理順序(只填代號(hào))DBCA;
b.通過(guò)探究,得出的結(jié)論是F=G.由此還可算出鐵塊的密度.請(qǐng)選用Fl、F2、F3、F4、ρ,表達(dá)它的密度:ρ=$\frac{{F}_{2}{ρ}_{水}}{{F}_{1}-{F}_{4}}$.
②在圖中杠桿上的A點(diǎn)掛四個(gè)重均為1N的鉤碼,用調(diào)好的彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉杠桿上的B點(diǎn),使杠桿在水平位置平衡,如圖所示,測(cè)力計(jì)的示數(shù)是2N;如果將測(cè)力計(jì)沿圖中虛線方向拉,仍使杠桿在水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.上實(shí)驗(yàn)課時(shí),程?hào)|同學(xué)用“伏安法”測(cè)量某電阻R的阻值.用被測(cè)電阻、滑動(dòng)變阻器、電壓表、電流表、三節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線若干等器材做如下實(shí)驗(yàn):

(1)請(qǐng)根據(jù)圖甲所示電路圖,用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整.
(2)在連接電路的各元件時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài);閉合開(kāi)關(guān)前,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片P置于B處.(選填A(yù)或B)
(3)電路連接完整后,閉合開(kāi)關(guān)S,并移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)電流表無(wú)示數(shù),電壓表的指針有明顯的偏轉(zhuǎn),發(fā)生此現(xiàn)象的原因是電阻斷路.
(4)排除故障后,若某次測(cè)量的電壓和電流大小如圖丙所示:電壓表的示數(shù)是2.6V,電流表的示數(shù)是
0.26A,則本次所測(cè)電阻的阻值是10Ω.
(5)由于本實(shí)驗(yàn)所用的滑動(dòng)變阻器上的銘牌字跡已模糊不清(可能是0~20Ω或0~30Ω),請(qǐng)你利用本實(shí)驗(yàn)中的器材,包括已經(jīng)通過(guò)多次測(cè)量取平均值得到阻值為R的電阻,在不使用電壓表的前提下,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),測(cè)出滑動(dòng)變阻器的最大阻值R′max.(可畫電路圖幫助說(shuō)明)
①寫出實(shí)驗(yàn)步驟(用相應(yīng)的符號(hào)代替物理量):如圖1將滑片滑到最左端a,測(cè)得電流為I1;將滑片滑到最右端b,測(cè)得電流為I2
②滑動(dòng)變阻器最大阻值的表達(dá)式:R′max=$\frac{({I}_{1}-{I}_{2})R}{{I}_{2}}$.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

9.在觀察凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,在距凸透鏡15cm的光屏上得到一個(gè)清晰的、與物體等大的像,則該凸透鏡的焦距為7.5cm,當(dāng)某物體距透鏡10cm時(shí),通過(guò)此凸透鏡后所成的像是倒立、放大的實(shí)像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

19.探究凸透鏡成像規(guī)律:

(1)先測(cè)量凸透鏡的焦距時(shí)如圖甲,讓一束平行光正對(duì)凸透鏡入射,調(diào)節(jié)光屏的位置直到在屏上得到一個(gè)最小、最亮的光斑,此透鏡的焦距是10 cm.
(2)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了如圖乙所示的情形,要使像成在光屏的中央,應(yīng)將光屏向下上/下)調(diào)整.
(3)將燭焰放在距離凸透鏡25cm處,調(diào)節(jié)光屏可得到倒立、縮小(放大/縮小/等大)的實(shí)像,應(yīng)用這個(gè)原理工作的儀器有照相機(jī).
(4)在上述步驟(3)的基礎(chǔ)上,將蠟燭向遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng),要在光屏上得到清晰的像則應(yīng)將光屏
靠近(遠(yuǎn)離/靠近)透鏡,光屏上的像變。ㄗ兇/變小/不變).
(5)若遮住凸透鏡的下半部分,則燭焰在光屏上的成像情況是完整的像(選填“完整的像”、“一半的像”或“無(wú)法成像”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.小鳴學(xué)習(xí)了透鏡知識(shí)后,將自己的近視鏡的一個(gè)鏡片正對(duì)著太陽(yáng)光,下列能反映太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)鏡片的光路是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.教學(xué)樓前,五星紅旗在旗桿上飄揚(yáng),同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)出旗桿的高度.設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案:
(1)寫出實(shí)驗(yàn)需要的器材;
(2)說(shuō)明所運(yùn)用的物理和數(shù)學(xué)知識(shí);
(3)寫出實(shí)驗(yàn)步驟.并寫出旗桿高度的表達(dá)式.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

4.圖示為探究“物體動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)時(shí)讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離.是為了研究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系;該實(shí)驗(yàn)中斜面的作用是為了控制鋼球速度的大小,木塊的作用是為了比較鋼球動(dòng)能的大小.

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同步練習(xí)冊(cè)答案