【題目】如圖,教室里懸掛著的吊燈處于靜止狀態(tài),吊燈所受重力的平衡力是( )

A.天花板對吊燈的拉力
B.懸繩對天花板的拉力
C.吊燈對懸繩的拉力
D.懸繩對吊燈的拉力

【答案】D
【解析】A、天花板對懸繩有向上的拉力,懸繩對吊燈有拉力,天花板和吊燈沒有相互作用,A不符合題意.

B、懸繩對天花板的拉力和吊燈受到的重力,兩個力的方向相同,并且作用在兩個物體上,因此不是一對平衡力,B不符合題意.

C、吊燈對懸繩的拉力和吊燈受到的重力,兩個力作用在兩個物體上,并且方向相同,因此不是一對平衡力,C不符合題意.

D、懸繩對吊燈的拉力和吊燈所受的重力,兩個力大小相等,方向相反,在同一直線上,作用于同一個物體,因此是一對平衡力,D符合題意..

故答案為:D.

二力平衡的條件是:大小相等、方向相反、作用在一條直線上、作用在一個物體上,缺一不可;根據(jù)二力平衡的條件對各選項逐一進行分析.

練習冊系列答案
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1).浮標受到的浮力是多少N?

2).它排開海水的體積是多少m3?

3).若此時浮標底部距海面80cm,則底部受到海水的壓強多大?(ρ海水1.03×103kg/m3g10N/kg,計算結果保留兩位小數(shù)

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A.龍卷風內部的壓強遠小于外部的壓強
B.龍卷風增大了空氣對物體的浮力
C.龍卷風使物體受到的重力變小
D.迷信說法中的“龍’把物體“抓”到空中

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【題目】校運會百米賽跑中記錄成績最合適的工具是

A. 停表 B. 刻度尺 C. 手表 D. 電子表

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【題目】學習了杠桿知識后,小紅利用身邊的物品來探究杠桿的平衡條件.她所選擇的器材有:鉛筆、橡皮若干(每塊橡皮質量為10g)、細線、刻度尺等.

(1)她將細線大致系在鉛筆的中部位置,鉛筆靜止后如圖甲所示,若想調節(jié)鉛筆水平平衡,她應將細線向_______(左/右)移動.

(2)調節(jié)水平平衡后,她用細線綁定數(shù)量不等的橡皮掛在杠桿支點兩側,如圖乙所示.她所測數(shù)據(jù)記錄在下表中:

記錄數(shù)據(jù)后,同桌的小亮按現(xiàn)有方案得出如下結論:動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,小紅說這個結論與杠桿平衡條件不相符.為了進一步完善實驗,得出普遍規(guī)律,小紅接下來的做法應該是________

A.改變力的大小 B.改變力的方向 C.改變力的作用點

(3)在實驗過程中,鉛筆水平平衡后(如圖乙),小紅不小心將前端細長的鉛筆芯弄斷了(如圖丙),她立刻將鉛筆穩(wěn)住,并將鉛筆芯放到左端細線下方固定(如圖。,則松手后鉛筆________。

A.左端下沉 B.右端下沉 C.仍然水平平衡

(4)學習了功的知識后,小紅回看之前杠桿記錄的數(shù)據(jù),她想能否將表格中F1L1/Nm單位Nm換成J?根據(jù)功的定義,你覺得可以換嗎?________(可以/不可以).

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【題目】如圖所示,中國科技館的“探索與發(fā)現(xiàn)A廳”中有一個“電磁感應擺”,甲、乙兩線圈分別被懸掛在兩個蹄形磁體的磁場中,兩線圈通過導線連接在一起并構成一個閉合的回路,用手使甲線圈在磁場中擺動時,乙線圈也會隨之擺動起來。關于此現(xiàn)象,下列說法正確的是

A. 甲線圈擺動的過程中電能轉化為機械能

B. 根據(jù)乙線圈擺動的原理可以制成發(fā)電機

C. 乙線圈能發(fā)生擺動是因為通電導體在磁場中受力

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