14.在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,某同學用平面鏡、相同的兩個棋子A和B、刻度尺、白紙等器材進行實驗,如圖所示.
(1)選錯的器材是平面鏡  ;
(2)在尋找棋子A的像的位置時,眼睛應該在棋子A(選填“A”或“B”)這一側(cè)觀察,移動玻璃板后的棋子B,使它與棋子A在玻璃板中所成的像重合;
(3)實驗中使用刻度尺,是為了測量物距和像距;
(4)移開棋子B,用白紙做屏幕放在該位置,直接觀察白紙,通過紙上沒有棋子的像現(xiàn)象,可知平面鏡所成的像是虛像;
(5)實驗中無論怎樣調(diào)節(jié)棋子B,都不能與棋子A的像重合,其可能原因是玻璃板沒有豎直放置;
(6)實驗時發(fā)現(xiàn)像太暗不易觀察,可以采取的改進方法是:用手電筒照(用發(fā)光二極管等).

分析 (1)在平面鏡成像特點實驗中采用玻璃板代替平面鏡,其目的是為了確認物像的位置及大;
(2)根據(jù)平面鏡成的像是虛像,可判斷在尋找棋子A的像的位置時眼睛應該在棋子哪一側(cè)觀察;
(3)實驗中刻度尺的用途是可以測量物體和像與平面鏡的距離;
(4)根據(jù)平面鏡成的是虛像這一特點,可判斷棋子的像能不能成在白紙上;
(5)由平面鏡的成像特點,像物關(guān)于鏡面對稱可知:玻璃板如果不豎直,棋子A的像與棋子B不能重合;
(6)要使像更亮一些,要使物體更亮一些,物體射出的光線會更強.

解答 解:
(1)因為玻璃板是透明的,能在觀察到棋子A像的同時,還可以透過玻璃清楚的看到放在后面棋子B,便于確定像的位置和大小,選用平面鏡無法看到后面的棋子B;
(2)由于平面鏡成的是虛像,所以在尋找棋子A的像的位置時,人眼應在棋子A這一側(cè)觀察.
(3)在實驗中用到刻度尺,但尺并不是測量像、物的大小用的,而是測像到鏡的距離、物到鏡的距離,然后比較二者關(guān)系用的.
(4)此實驗中的白紙相當于光屏,光屏只能承接實像,不能承接虛像,因為平明鏡成的像是虛像,所以棋子的像不會出現(xiàn)在白紙上.
(5)實驗時平面鏡必須要豎直放置,如果不豎直,不論怎樣移動后面的棋子B都不可能與前面棋子A的像完全重合;
(6)物體成像時,物體越亮,物體射出的關(guān)線越強,成像越清晰.使用“棋子”做此實驗的不足之處是:成像的現(xiàn)象不明顯;所以實驗時,用光源把棋子A照亮或者在棋子上涂熒光粉,也可改用蠟燭來代替棋子,棋子的像會更清晰.
故答案為:(1)平面鏡;(2)A;(3)物距和像距;(4)紙上沒有棋子的像;(5)玻璃板沒有豎直放置;(6)用手電筒照(用發(fā)光二極管等).

點評 平面鏡成像特點實驗涉及的實驗要點較多,要通過做題積累其規(guī)律,是中考出題的熱點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.小明利用如圖所示的裝置探究“導體產(chǎn)生的熱量與電阻的大小的關(guān)系”圖中兩只燒瓶內(nèi)盛有質(zhì)量和溫度相同的煤油,溫度計可現(xiàn)實瓶中煤油的溫度,煤油中都浸著一段橫截面積相同長度不同的鎳鉻合金絲,已知甲瓶中的鎳鉻合金絲比乙瓶中的長.
(1)閉合開關(guān)后,可以觀察到甲瓶中溫度計的示數(shù)升高得更快,這表明:在電流和通電時間相同的情況下,導體的電阻越大,產(chǎn)生的熱量越多.
(2)利用此裝置還可探究電流通過導體產(chǎn)生的熱量與電流的關(guān)系,實驗時移動滑動變阻器的滑片,觀察同一(選填“同一”或“不同”)燒瓶內(nèi)的溫度計示數(shù)升高的快慢.
(3)小明認為,將該裝置改進后,還可以做“比較水和煤油比熱容的大小”的實驗,則他應將其中一燒瓶中的煤油換成水,對這部分水的具體要求是質(zhì)量、溫度與煤油相等,并且要使甲、乙兩燒瓶中金屬絲的電阻相等.水和煤油吸熱的多少是通過加熱時間來反映的(選填“溫度計升高的示數(shù)”或“加熱時間”).通過實驗,發(fā)現(xiàn)水的溫度上升較慢,原因是水的比熱容大.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小明同學在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”時,利用了小桌、砝碼、泡沫塑料來進行實驗,過程如圖所示,請仔細觀察并回答下列問題:

(1)該實驗是通過泡沫塑料凹陷程度來顯示壓力的作用效果;
(2)由甲、乙兩圖現(xiàn)象可得出:受力面積一定時,壓力越大,壓力作用效果越明顯.
(3)該同學在實驗時將圖乙中的小桌和砝碼又放到一塊木板上,如圖丁所示,則在乙、丁兩種情況中小桌產(chǎn)生的壓強p等于p(填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

2.根據(jù)平面鏡成像特點畫出圖中三角板在平面鏡中所成的像.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

9.按要求完成下列作圖:在圖中畫出反射光線及折射光線的大致方向.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

19.小明在做“探究電流與電阻關(guān)系”的實驗時,選擇了兩節(jié)蓄電池(電壓共6V)、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω的定值電阻R1、R2、R3,最大阻值為20Ω的滑動變阻器R及其他有關(guān)器材.
(1)小明連接的電路如圖所示,其中有一個元件連接錯誤,請在實物圖中的錯誤連線上打“×”,并將正確的連線畫在圖中.
(2)電路連接正確后,小明測量出定值電阻R1兩端電壓為2V時的電流值,斷開開關(guān),將電阻R1取下,換成R2時,為了保證定值電阻R2兩端的電壓也是2V,應調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片使其阻值增大.(選填“增大”或“減小”)
(3)小明發(fā)現(xiàn)當換接 R3時,無論如何滑線變阻器都不能使R3兩端的電壓達到2V,原因可能是滑動變阻器的最大阻值選小了.
(4)小明根據(jù)實驗測出的兩組數(shù)據(jù),得出了實驗結(jié)論,你認為是否合適,說出你的理由:不合適,僅僅有兩組實驗數(shù)據(jù),無法得出普遍的規(guī)律.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

6.在探究影響浮力大小因素的實驗中,同學們提出了下列3種猜想:
猜想1:浮力大小與物體浸入液體的體積有關(guān).
猜想2:浮力大小與液體密度有關(guān).
猜想3:浮力大小與物體的形狀有關(guān).
(1)小紅將一塊重4.2N的鐵塊懸掛在彈簧測力計的掛鉤上緩慢放入水中,如圖甲、乙所示,說明猜想1是正確(選填“正確”或“錯誤”)的,這一過程中鐵塊下表面受到水的壓強將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”)
(2)為了驗證猜想2,小紅將這個鐵塊浸沒在鹽水中,測力計示數(shù)如圖丙所示,丙圖中鹽水的密度是1.2×103kg/m3(結(jié)果保留一位小數(shù)).若將繩子剪斷,鐵塊在鹽水中將下沉(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”).
(3)為了驗證猜想3,小明將同一橡皮泥做成不同形狀,先后放入水中,發(fā)現(xiàn)有的漂浮在水面上,有的下沉.由此得出結(jié)論:浮力的大小與物體的形狀有關(guān),請指出他的實驗方法的錯誤:沒有控制橡皮泥浸入液體的體積相同.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小燈泡的額定電壓是3.8V,額定功率約為1W,為了測定它的額定功率,完成下列要求.
 實驗次數(shù)電壓(V)  電流(A) 電功率(W) 額定功率(W)
 1 3.5 0.20 0.7 1.08
 2 3.8 0.30 1.14
 3 4.0 0.35 1.4
(1)請用筆畫線代替導線將實物電路連接完整.
(2)閉合開關(guān)前,滑動變阻器滑片要移至最左(選填“左”或“右”)端.
(3)閉合開關(guān)后,為使小燈泡正常發(fā)光,要調(diào)節(jié)滑動變阻器,調(diào)節(jié)時要注意觀察電壓表的指針位置.
(4)表格中是某同學的實驗數(shù)據(jù),根據(jù)實驗數(shù)據(jù),指出該同學在實驗中所犯的錯誤:額定功率是在額定電壓下的功率,是唯一的,不能求平均值.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.隨著生活水平的日益提高,不少場所的裝修會考慮聲學吸音效果.小明同學想比較幾種常見裝修材料的吸音性能,他找來厚度相同的三種小塊材料(聚酯棉、軟木和泡沫),進行了圖示實驗:桌面上放一個玻璃杯,在玻璃杯下分別放上待測試的小塊材料,將懸掛在細線下的小球拉到同一高度釋放去敲擊玻璃杯,仔細比較玻璃杯發(fā)出的聲音大。
(1)為控制實驗過程中敲擊玻璃杯的力大小相同,小明的做法是:把小球拉到同一高度釋放.
(2)比較玻璃杯發(fā)出的聲音大小,聲音的大小是指聲音的響度.
(3)小明實驗數(shù)據(jù)記錄如下表:你認為表中空格處應填入吸音性能.
材料種類聚酯棉軟木泡沫
玻璃杯發(fā)聲大小最小最大較大
最強最弱較弱
(4)小明實驗中的三種材料,僅從吸音性能的角度考慮,最適合隔音墻裝修的是:聚酯棉.
(5)你認為影響吸音性能的因素除了材料的種類,可能還有材料的厚度有關(guān).

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