【題目】以下實(shí)例,力對(duì)物體做功的是( )
A.舉重運(yùn)動(dòng)員舉著杠鈴不動(dòng)
B.小明將水桶從地面上提起
C.吊車吊著貨物在空中水平勻速移動(dòng)
D.用力搬桌子而未搬起
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,甲、乙兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)放在水平面上并相互鉤在一起,用水平拉力F1和F2分別拉開(kāi),F(xiàn)1=F2=5N,兩彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí),下列分析正確的是( )
A.甲對(duì)乙的拉力和乙對(duì)甲的拉力是一對(duì)平衡力
B.甲受力平衡,乙對(duì)甲的拉力是5N,甲的示數(shù)是5N
C.乙受力平衡,甲對(duì)乙的拉力是5N,乙的示數(shù)是10N
D.甲和乙受到的合力均為零,示數(shù)均為零
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在研究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí),使用的器材如圖所示(凸透鏡的焦距是10cm,刻度尺上標(biāo)記著點(diǎn),相鄰兩點(diǎn)間距為10cm).請(qǐng)根據(jù)題意完成下列要求.
(1)小明點(diǎn)燃蠟燭后,首先要調(diào)節(jié) ;
(2)他把凸透鏡放在D點(diǎn),當(dāng)圖中光屏上承接到燭焰的倒立、放大、清晰的像時(shí),蠟燭應(yīng)放在圖中的 ;
(3)他保持凸透鏡位置不動(dòng),在(2)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,想要在光屏上得到蠟燭縮小、清晰的像,接下來(lái)的操作應(yīng)該是 ;
(4)他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),某次點(diǎn)燃蠟燭后,發(fā)現(xiàn)無(wú)論如何移動(dòng)光屏總找不到像,其原因可能是 (寫出兩種可能的原因).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】游樂(lè)場(chǎng)的“翻滾過(guò)山車”,它在軌道最低點(diǎn)時(shí)以15m/s的速度行駛,由最低點(diǎn)向最高點(diǎn)運(yùn)行的過(guò)程中,它的 逐漸減小, 逐漸增大,它在最高點(diǎn)時(shí)的速度 15m/s(填“大于”、“等于”或“小于”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】6月6日,為全國(guó)“愛(ài)眼日”.目前青少年近視現(xiàn)象十分嚴(yán)重,在圖中,表示近視眼成像示意圖的是 ,應(yīng)配戴 鏡制成的眼鏡矯正.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究電流產(chǎn)生的熱量跟什么因素有關(guān),王軍設(shè)計(jì)了如下圖所示的家甲、乙兩種裝置,他將兩端阻值不同的電阻絲(R1<R2)分別密封在兩個(gè)完全相同的燒瓶中,并通過(guò)短玻璃管與相同的氣球相連,兩次實(shí)驗(yàn)電源電壓不變。
(1)在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,電流產(chǎn)生的熱量多少是通過(guò) 體現(xiàn)出來(lái)的,像這種用能直接觀測(cè)的量來(lái)顯示不容易直接觀測(cè)的量的方法叫“轉(zhuǎn)換法”,這種方法在物理學(xué)研究中經(jīng)常用到,請(qǐng)舉一例:
(2)甲裝置可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。
(3)在裝置甲、乙的來(lái)兩次實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)比較相同時(shí)間里氣球B與D的變化情況可探究電流產(chǎn)生的熱量與 的關(guān)系。
(4)在甲、乙兩裝置同時(shí)實(shí)驗(yàn),在相同的通電時(shí)間里,與氣球 (填氣球字母標(biāo)號(hào))相通的電阻絲產(chǎn)生熱量最多。
(5)教材上的實(shí)驗(yàn)裝置如圖丙所示(燒瓶與圖中的相同)。比較甲、乙和丙圖所示的兩種不同的實(shí)驗(yàn)裝置,你認(rèn)為較好的裝置是 ,理由是:
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)大氣壓的說(shuō)法,正確的是( )
A.大氣壓強(qiáng)等于760厘米水銀柱高
B.大氣壓強(qiáng)的值在不同的地方是不同的
C.同一地方的大氣壓的值總是不會(huì)發(fā)生變化的
D.大氣壓隨海拔的升高而增大
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