(2006?濟(jì)寧)張紅在做早餐時(shí)發(fā)現(xiàn),同樣情況下,煮沸一鍋牛奶與煮沸同質(zhì)量的豆?jié){用的時(shí)間不同,這是為什么呢?請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),針對(duì)其中的原因,提出一個(gè)猜想,并簡(jiǎn)述驗(yàn)證這個(gè)猜想的辦法.
(1)你的猜想是:
牛奶和豆?jié){的比熱容不同
牛奶和豆?jié){的比熱容不同

(2)驗(yàn)證猜想的辦法是:
用同一個(gè)鍋,分別裝質(zhì)量相同的牛奶和豆?jié){,放到同樣的火上加熱相同時(shí)間,測(cè)出各自升高的溫度進(jìn)行比較,若升高的溫度不同,說(shuō)明比熱容不同
用同一個(gè)鍋,分別裝質(zhì)量相同的牛奶和豆?jié){,放到同樣的火上加熱相同時(shí)間,測(cè)出各自升高的溫度進(jìn)行比較,若升高的溫度不同,說(shuō)明比熱容不同
分析:根據(jù)“同樣情況下,煮沸一鍋牛奶與煮沸同質(zhì)量的豆?jié){用的時(shí)間不同”可知:煮沸一鍋牛奶與煮沸同質(zhì)量的豆?jié){所吸收的熱量不同;所以猜想時(shí),應(yīng)針對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)牛奶和豆?jié){其它的不同因素----比熱容、沸點(diǎn)等來(lái)猜想.
驗(yàn)證猜想時(shí)注意使用控制變量法、轉(zhuǎn)換法.
解答:解:因牛奶和豆?jié){是在同樣情況下,煮沸的是相同質(zhì)量的一鍋,所用時(shí)間不同,即吸收熱量不同;
根據(jù)公式Q=Cm(t-t0)可知:
當(dāng)質(zhì)量和升高溫度相同的不同物質(zhì),比熱容不同吸收熱量會(huì)不同.可猜想是牛奶和豆?jié){的比熱容不同引起;
也可能是當(dāng)質(zhì)量和比熱容相同的不同物質(zhì),升高的溫度不同吸收熱量也會(huì)不同;即可猜想是牛奶和豆?jié){的沸點(diǎn)不同引起的.
所以猜想有兩種:
例1:(1)猜想:牛奶和豆?jié){的比熱容不同.
     (2)驗(yàn)證方法:用同一個(gè)鍋,分別裝質(zhì)量相同的牛奶和豆?jié){,放到同樣的火上加熱相同時(shí)間,測(cè)出各自升高的溫度進(jìn)行比較,若升高的溫度不同,說(shuō)明比熱容不同.
(或用同一個(gè)鍋,分別裝質(zhì)量相同的牛奶和豆?jié){,放到同樣的火上加熱到相同的溫度,比較加熱時(shí)間的長(zhǎng)短,若加熱的時(shí)間不同,說(shuō)明比熱容不同)
例2:(1)猜想:牛奶和豆?jié){的沸點(diǎn)不同.
     (2)驗(yàn)證方法:將牛奶和豆?jié){都加熱到沸騰,用溫度計(jì)測(cè)出牛奶和豆?jié){沸騰時(shí)的溫度并進(jìn)行比較,若溫度不同,說(shuō)明沸點(diǎn)不同.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查如何用控制變量法、轉(zhuǎn)換法來(lái)設(shè)計(jì)驗(yàn)證猜想的方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2006?濟(jì)寧)在做“研究平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)
(1)李明在玻璃板的前面放了一支點(diǎn)燃的蠟燭A,還要在玻璃板的后面放一支沒(méi)有點(diǎn)燃的蠟燭B,對(duì)蠟燭A和B的要求是
二者等大
二者等大
,這是為了
比較像與物體的大小
比較像與物體的大小

(2)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭
A
A
(填“A”或“B”)這一側(cè)觀察.小明無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合.請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是
玻璃板與桌面不垂直
玻璃板與桌面不垂直

(3)張紅用跳棋代替點(diǎn)燃的蠟燭進(jìn)行實(shí)驗(yàn),但看不清跳棋的像.請(qǐng)你幫她想個(gè)辦法看清跳棋的像:
用燈光照亮跳棋
用燈光照亮跳棋

說(shuō)明:本題是課本探究光反射的規(guī)律實(shí)驗(yàn)提高性重現(xiàn),注重實(shí)驗(yàn)知識(shí)和能力的考查.

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