【題目】如圖是一組實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)完成填空：

如圖甲所示，向一端封閉的玻璃管中注水至一半位置，再注入酒精直至充滿(mǎn)，封閉管口，并將玻璃管反復(fù)翻轉(zhuǎn)，使水和酒精充分________，觀察液面的位置，混合后與混合前相比，總體積變________．

圖乙是擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明________．圖丙所示是把墨水滴入冷水和熱水的情況，此實(shí)驗(yàn)還說(shuō)明溫度越________，分子無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈．

如圖丁所示，把一塊玻璃板用彈簧測(cè)力計(jì)拉出水面，在離開(kāi)水面時(shí)，觀察到彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變________，說(shuō)明了________．

【答案】混合 小 分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) 高 大 分子間有引力

【解析】

(1)因?yàn)榉肿娱g存在著空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分別進(jìn)入了對(duì)方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的總體積變小了；(2)圖乙中，能聞到氣味，是發(fā)生了擴(kuò)散現(xiàn)象，說(shuō)明分子在永不停息地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)；圖丙中，由于熱水的溫度高，分子運(yùn)動(dòng)劇烈，在冷水杯和熱水杯中滴入兩滴墨水，會(huì)看到熱水中的墨水?dāng)U散的快，這表明分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)與溫度有關(guān)，溫度越高，分子的無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)越劇烈；(3)因?yàn)椴ＡШ退佑|在一起，并且玻璃分子和水分子間的距離在引力作用的范圍內(nèi)，故水分子和玻璃分子之間存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)將變大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀短文，回答文后的問(wèn)題：

馬鈴薯，俗名土豆，因其生長(zhǎng)適應(yīng)性強(qiáng)、產(chǎn)量高、烹制方法多樣等眾多優(yōu)點(diǎn)而廣受人們喜愛(ài)。馬鈴薯富含淀粉，是生產(chǎn)淀粉的重要原料。小明在淀粉廠參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，他跟隨師傅一起去采購(gòu)一批淀粉含量不低于20%的馬鈴薯。下表是小明收集到的一些反映馬鈴薯相關(guān)信息的數(shù)據(jù)。在收購(gòu)點(diǎn)，小明測(cè)出一只馬鈴薯質(zhì)量為220g，體積為200cm3，準(zhǔn)備據(jù)此鑒定馬鈴薯是否符合廠里的采購(gòu)要求。

馬鈴薯品種

①

②

③

④

⑤

密度/（gcm﹣3）

1.08

1.10

1.12

1.14

1.15

淀粉含量/%

14

18

22.5

26.5

29

收購(gòu)價(jià)（元kg﹣1）

0.40

0.42

0.45

0.50

0.60

（1）在坐標(biāo)圖中畫(huà)出馬鈴薯密度和淀粉含量關(guān)系的圖象。

（______）

（2）從表格中可以看出，馬鈴薯中淀粉含量越高，密度越_____；

（3）小明測(cè)量的這只馬鈴薯的密度為_____g/cm3；是否符合廠里的采購(gòu)要求？_____；

（4）淀粉含量高的馬鈴薯價(jià)格也高。在符合廠里采購(gòu)要求的馬鈴薯品種中，價(jià)格相對(duì)便宜而出粉率又高的是_____（填品種號(hào)）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，水平桌面上放有底面積和質(zhì)量都相同的甲、乙兩平底容器，分別裝有深度相同、質(zhì)量相等的不同液體．下列說(shuō)法正確的是

A. 液體對(duì)容器底部的壓強(qiáng)：p甲＞p乙

B. 液體的密度：ρ甲＝ρ乙

C. 容器對(duì)桌面的壓力：F甲＞F乙

D. 容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)：p甲′＝p乙′

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用已調(diào)節(jié)好的托盤(pán)天平測(cè)量銅塊的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼有50g、20g、10g各1個(gè)，游碼的位置如圖所示，則該銅塊的質(zhì)量是 g，如把上述實(shí)驗(yàn)移到山頂上進(jìn)行，測(cè)得的該銅塊的質(zhì)量將 （選填“變大”“不變”或“變小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】楊旭一家使用共享汽車(chē)出行時(shí)聞到上一位租車(chē)人留下的一股早餐的味道，從物理學(xué)角度分析這是由于分子_____，汽車(chē)啟動(dòng)后發(fā)動(dòng)機(jī)溫度升高，需要使用防凍冷卻液，它是以水和乙二醇為原料混合而成的，配制防凍冷卻液時(shí)將乙二醇加入水中，二者混合后實(shí)際的總體積小于混合前水和乙二醇的總體積，這說(shuō)明分子間_____。將兩個(gè)表面光滑的鉛塊相互緊壓后，發(fā)現(xiàn)它們會(huì)粘在一起，這說(shuō)明表明分子之間存在_____力。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究物質(zhì)的某種特性，某同學(xué)測(cè)得四組數(shù)據(jù)，填在下表中。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物體

質(zhì)量/g

體積/cm3

質(zhì)量/體積（gcm﹣3）

1

鋁塊1

54

20

2.7

2

鋁塊2

108

40

2.7

3

松木1

108

216

②

4

松木2

10

①

0.5

（1）將上表中的空白①處應(yīng)填寫(xiě)_____。

（2）比較第1、2兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同種物質(zhì)組成的不同物體，_____。

（3）在物理上我們把質(zhì)量與體積的比值稱(chēng)之為_____。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小王和幾個(gè)同學(xué)利用天平、細(xì)線、量筒和水（ρ水＝1.0g/cm3）等器材測(cè)量石頭密度。

（1）用天平稱(chēng)出石頭的質(zhì)量，天平平衡后，右盤(pán)中砝碼和游碼的位置如圖甲所示，石頭的質(zhì)量為_____g。

（2）用天平測(cè)量石頭體積時(shí)先往量筒中倒入適量的水，其中“適量”的確切含義是：_____。

（3）石頭放入量筒前后的情況如圖乙所示（忽略細(xì)線的體積），石頭的密度是_____g/cm3。

（4）若小浩先測(cè)出了石頭的體積，再將石頭從量筒中取出，用天平測(cè)出其質(zhì)量，再求出石頭的密度。這樣會(huì)導(dǎo)致石頭最終密度_____（填“偏大”“偏小”或“不變”）。

（5）實(shí)驗(yàn)中，由于李星運(yùn)同學(xué)不小心把量筒打碎了，但實(shí)驗(yàn)室里已沒(méi)有量筒了，老師就給他增加了一個(gè)溢水杯和小燒杯測(cè)量石頭的體積。其步驟如下：

A．用天平測(cè)出空小燒杯的質(zhì)量m1；

B．將溢水杯裝滿(mǎn)水后，將石頭放入溢水杯中，并用小燒杯承接溢出的水；

C．用天平測(cè)出小燒杯和溢出水的質(zhì)量m2。

則石頭的體積V石＝_____（用所測(cè)物理量和ρ水表示）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，將同一輛小車(chē)從相同的高度處由靜止開(kāi)始沿斜面滑下，如圖所示．第一次水平木板上鋪有毛巾，第二次水平木板上鋪有棉布，第三次直接滑到水平木板上，小車(chē)在三個(gè)不同的水平面上運(yùn)動(dòng)一段距離后，分別停在木板上的不同位置．

(1) 實(shí)驗(yàn)中將小車(chē)從相同的高度處由靜止開(kāi)始沿斜面滑下是為了保證________相同，采用不同的接觸面是為了保證________不同。

(2)小車(chē)在三個(gè)不同的水平面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，水平面越光滑，小車(chē)運(yùn)動(dòng)的距離越________(填“遠(yuǎn)”或“近”)，這表明小車(chē)受到的阻力越________(填“大”或“小”)．

(3)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)分析后可以推測(cè)：如果小車(chē)在水平面上受到的阻力為零，物體將保持_____________。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，質(zhì)量和底面積都相同的兩個(gè)容器，分別裝有質(zhì)量和深度均相等的甲、乙兩種不同液體，下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 甲液體的密度大于乙液體的密度

B. 兩容器對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小相等

C. 兩容器底部所受液體的壓強(qiáng)大小相等

D. 兩容器底部所受液體的壓力大小相等

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