5.比較不同物質(zhì)吸熱升溫的特點:
(1)小明做了如圖1所示的實驗:在兩個相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個相同的酒精燈對其加熱,實驗記錄的數(shù)據(jù)如下表所示.

物質(zhì)質(zhì)量/g溫度升高10℃
所需要的時間/s
溫度升高20℃
所需要的時間/s
溫度升高30℃
所需要的時間/s
沙子306489124
3096163220
①在此實驗中,用加熱時間的長短 (選填“升高溫度的多少”或“加熱時間的長短”)來表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
②分析表中的實驗數(shù)據(jù)可知:質(zhì)量相同的水和沙子,升高相同的溫度,水吸收的熱量>(>或<)沙子吸收的熱量,你是怎么得出這個結(jié)論的由表中數(shù)據(jù)可知,使水和沙升高相同溫度,水要加熱較長的時間,說明水吸收的熱量多.
③加熱相同時間,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量相同的水和沙子,沙子(沙子/水)升高的溫度更高.因此有同學(xué)認(rèn)為沙子吸收的熱量多,這些同學(xué)的觀點是錯誤,理由是同一熱源給水和沙加熱相同的時間,水和沙吸收的熱量應(yīng)該相同.
④實驗中小明發(fā)現(xiàn):剛開始加熱時,情況與(3)結(jié)論不符,沙子升溫反而比水慢,你認(rèn)為可能的原因是沙子受熱不均勻.
(2)小紅進(jìn)行了如下實驗,將體積相同甲、乙兩種不同的液體分別放入兩個相同的燒杯內(nèi),用相同的電加熱器同時加熱,記錄相關(guān)數(shù)據(jù).
①小紅實驗設(shè)計錯誤之處是取體積相同的甲、乙兩種不同液體.
②改正錯誤后,小紅繼續(xù)實驗加熱并繪制出如圖2所示的圖象.(不計熱量損失)則甲液體的沸點是60℃.要比較甲、乙兩液體吸熱本領(lǐng),應(yīng)分析10min前(填“10min前”“15min前”“20min前”“20min后”或“以上時間段均可”)的實驗數(shù)據(jù).
③若乙液體是水,則甲液體的比熱容為2.1×103J/(kg•℃).
(3)就小明和小紅正確的實驗設(shè)計,請你評估,誰的設(shè)計方案更好.
答小紅,理由是小紅選擇的物體易受熱均勻;小紅選擇的熱源易控制相同時間內(nèi)提供的熱量相同;小紅選擇的熱源受環(huán)境因素影響。

分析 (1)①相同的酒精燈,加熱時間越長,水和沙子吸收的熱量就越多;
②根據(jù)表格中數(shù)據(jù)比較水和沙子加熱時間來比較吸收熱量的多少;
③根據(jù)加熱時間相同,吸收熱量相同得出結(jié)論;
④根據(jù)水和沙子的特點分析溫度變化不同的原因;
(2)①實驗中要控制甲乙兩種液體的質(zhì)量相等;
②液體在沸騰時溫度保持不變,在沸騰時的溫度叫做熔點,根據(jù)圖2得出結(jié)論;
由于液體沸騰時溫度保持不變,要通過溫度變化來判斷吸熱能力,應(yīng)在液體沸騰前來比較溫度的變化;
③根據(jù)圖乙確定出乙加熱10min的溫度,根據(jù)相同時間吸收熱量相同,結(jié)合甲乙的溫度變化及熱量的計算公式得出結(jié)論;
(3)根據(jù)選擇的被加熱物質(zhì)及加熱源進(jìn)行比較.

解答 解:(1)①實驗中,通過加熱時間來表示吸收熱量的多少;
②由表格中數(shù)據(jù)知,質(zhì)量相同的水和沙子升高相同的溫度,水的加熱時間更長,吸收熱量更多;
③由②加熱相同時間時,沙子的溫度變化更高;
水和沙子加熱相同的時間,所以吸收的熱量相同;
④由于沙子是固體,水是液體,剛開始加熱時,由于沙子不能流動,受熱不均勻,所以沙子溫度變化慢;
(2)①實驗中要控制甲乙兩種液體的質(zhì)量相等,小紅用了相同體積的甲乙兩液體,液體的質(zhì)量不相等,所以不可以;
②由圖②知,甲升高到60℃,溫度不再發(fā)生變化,所以沸點為60℃;
由于甲沸騰后溫度不再發(fā)生變化,所以應(yīng)在沸騰前比較溫度的變化;即10min前的溫度變化情況;
③由圖知,乙加熱20min溫度升高60℃,所以加熱10min溫度升高30℃;
甲升高60℃,由甲乙吸收熱量相同可知,Q=Q
即cm△t=cm△t
m=m,△t=2△t,所以c=$\frac{1}{2}$c=$\frac{1}{2}$×4.2×103J/(kg•℃)=2.1×103J/(kg•℃)
故答案為:(1)①加熱時間的長短;②>;由表中數(shù)據(jù)可知,使水和沙升高相同溫度,水要加熱較長的時間,說明水吸收的熱量多;③沙子;錯誤;同一熱源給水和沙加熱相同的時間,水和沙吸收的熱量應(yīng)該相同;④沙子受熱不均勻;(2)①取體積相同的甲、乙兩種不同液體; ②60;10min前;③2.1×103J/(kg•℃);(3)小紅;小紅選擇的物體易受熱均勻;小紅選擇的熱源易控制相同時間內(nèi)提供的熱量相同;小紅選擇的熱源受環(huán)境因素影響小.

點評 此題考查的是物質(zhì)吸熱本領(lǐng)大小的探究實驗,正確應(yīng)用控制變量法和轉(zhuǎn)換法是解答此題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.在做“探究物質(zhì)熔化規(guī)律”的實驗時,小軍采用了如圖甲所示的實驗裝置進(jìn)行實驗,并將實驗數(shù)據(jù)描繪成如圖乙所示的圖象.

(1)由圖象可知,冰熔化時,溫度不變,吸收熱量;
(2)做完實驗,小軍想繼續(xù)利用甲裝置觀察水的沸騰現(xiàn)象,可燒杯里的水沸騰了.試管里的水還沒有沸騰.接著他測出試管里的水溫和燒杯里的水溫,發(fā)現(xiàn)二者溫度相同.請分析試管中水不沸騰的原因是水到達(dá)沸點后無法繼續(xù)吸熱.
(3)小軍找到原因后,換用了如圖丙所示的裝置進(jìn)行探究,下表是實驗過程不同時刻的溫度記錄:
時間min0123456789
溫度℃909294969799999999
圖丁是實驗第5min時溫度計的示數(shù),其讀數(shù)是98℃,根據(jù)實驗數(shù)據(jù)判定該地水的沸點為99℃,可能的原因是當(dāng)?shù)氐拇髿鈮盒∮冢ù笥?小于/等于)1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

2.一個電路中有兩盞電燈,分別為L1、L2,則以下判斷不正確的是(  )
A.若開關(guān)斷開,兩盞燈同時熄滅,由此判斷兩燈連接方式一定為串聯(lián)結(jié)構(gòu).
B.若通過兩盞燈的電流相等,由此判斷兩盞燈的連接方式一定為串聯(lián)結(jié)構(gòu)
C.若每盞燈兩端的電壓都相等,由此判斷兩盞燈的連接方式一定為并聯(lián)結(jié)構(gòu)
D.若一盞燈不亮了,另一盞燈仍然亮,則不能據(jù)此判斷是串聯(lián)或并聯(lián)結(jié)構(gòu)

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

19.如圖所示,是一臺燃?xì)鉄崴,它燃燒天然氣所放出的熱量中?0%被水吸收,某次使用過程中,該熱水器將20kg的水從20℃加熱到45℃,求:
(1)這些水吸收的熱量是多少?
(2)為加熱這些水,至少需要燃燒多少m3的天然氣?(天然氣熱值為4.2×107J/m3

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于如圖所示的電路,下列說法中正確的是( 。
A.電鍵S閉合時,燈L1與L2并聯(lián),電流表測燈L1的電流
B.電鍵S閉合時,燈L1不發(fā)光,電流表無示數(shù)
C.電鍵S閉合時,燈L1不發(fā)光,電流表測燈L2的電流
D.電鍵S閉合時,燈L1不發(fā)光,電流表測干路電流

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.如圖所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實驗裝置.用同一套裝置,先后加熱并不斷攪拌質(zhì)量相等的煤油和水.
加熱時間/min02468
溫度/℃沙子     
    
(1)要完成該探究實驗,除了圖中所示的器材外,還需要的測量工具有天平和.
(2)小明設(shè)計的記錄數(shù)據(jù)的表格如上表,分析表格可知:他是用加熱時間相同比較升高的溫度的方法來完成探究實驗的.
(3)實驗結(jié)束后,小明查表知道水的比熱容為4.2×l03J/( kg•℃),則500g水溫度升高20℃吸收的熱量是4.2×104 J;
(4)在受太陽照射的條件相同時,內(nèi)陸地區(qū)晝夜溫差比沿海地區(qū)大,這是因為干泥土和水相比,比熱容較。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.在物理學(xué)中,將有用功與總功的比值,叫做機(jī)械效率,對于實際機(jī)械,由于額外功 的存在,機(jī)械效率總小于100%(選填“大于”“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.為了探究液體溫度升高時吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān),小剛和幾個同學(xué)做了如下實驗:在四個相同的燒杯中分別盛有水和煤油,用相同的加熱器給它們加熱.加熱器每分鐘放出的熱量相等,且放出的熱量全部被水和煤油吸收.如表是同學(xué)們記錄的實驗數(shù)據(jù),請你根據(jù)如表中的實驗數(shù)據(jù),回答下列問題:
燒杯號物質(zhì)質(zhì)量(g)初溫(℃)末溫(℃)加熱時間(min)
1300203012
215030406
3煤油30010206
4煤油30020253
(1)分析比較1、3號兩個燒杯的實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:在質(zhì)量和升高的溫度都相同時,物體吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān).
(2)分別比較1、2號和3、4號燒杯的實驗數(shù)據(jù),結(jié)合(1)中的結(jié)論,歸納后可得出結(jié)論:物體溫度升高時吸收熱量的多少與質(zhì)量、升高的溫度、物質(zhì)種類這幾個因素有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中.
(1)如圖甲所示,讓平行光正對著凸透鏡照射,左右移動光屏,直到光屏上出現(xiàn)一個最小最亮的光斑,測得凸透鏡的焦距f=15cm.
(2)實驗中,將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,使?fàn)T焰、凸透鏡和光屏三者中心大致在同一高度上.
(3)為了便于觀察實驗現(xiàn)象,實驗環(huán)境應(yīng)該較暗(選填“較亮”或“較暗”)一些,此實驗過程中蠟燭燃燒后逐漸變短,則光屏上燭焰的像也將逐漸向上移動.
(4)如圖乙所示,燭焰能在光屏上形成清晰地像,此像是倒立、放大的實像.
(5)在圖乙中,此時用遮光布遮住凸透鏡的下小半部分,則所成的燭焰的像為(B)
A.亮度相同的完整像 B.亮度稍暗的完整的像 C.不完整的像
(6)在圖乙中,保持凸透鏡的位置不變,如果蠟燭向左移動5cm,為了在光屏上得到一個清晰的像,光屏應(yīng)該向左(選填“左”或“右”)移動.
(7)如圖丙所示,保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,左右移動光屏,在光屏上能不能得到清晰的燭焰的像?答:當(dāng)u<f時,成正立放大的虛像,不能用光屏接收.

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同步練習(xí)冊答案