16.媽媽有一只翠玉手鐲,小麗想知道玉鐲的密度.
(1)在實(shí)驗(yàn)室里,小麗找到彈簧測(cè)力計(jì)、細(xì)線、大燒杯,測(cè)出了玉鐲的密度:
①在大燒杯中裝適量的水;
②將彈簧測(cè)力計(jì)校零后,用細(xì)線將玉鐲掛在測(cè)力計(jì)下,靜止時(shí)讀測(cè)力計(jì)示數(shù)G1
③將掛在測(cè)力計(jì)下的玉鐲,浸沒(méi)到水中(不與燒杯底部接觸),靜止時(shí)讀出測(cè)力計(jì)示數(shù)G2
④玉鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式:ρ=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$.(水的密度用ρ表示) 
(2)同組的小剛看到浮在水槽中的長(zhǎng)方體木塊(不吸水),只用一把刻度尺、一根細(xì)線,就測(cè)出了玉鐲的密度:
①水槽中裝入適量水,將木塊放入水槽中(如圖甲所示),用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h1
②將手鐲放于木塊上,如圖乙所示,用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h2;
③將玉鐲用細(xì)線牽好掛在木塊下(如圖丙所示),用刻度尺測(cè)出木塊下表面到水面的距離h3;
④玉鐲密度的數(shù)學(xué)表達(dá)式ρ=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ

分析 (1)用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出玉鐲的重力,根據(jù)m=$\frac{G}{g}$求出質(zhì)量;再將玉鐲完全浸沒(méi)在水中,讀出此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),根據(jù)F=G-F求出浮力,根據(jù)阿基米德原理即可求出玉鐲浸沒(méi)時(shí)排開水的體積,即玉鐲的體積,最后根據(jù)ρ=$\frac{m}{V}$求出玉鐲的密度;
(2)解答此題需知道:①物體漂浮時(shí)所受重力等于浮力;②物體所受浮力等于排開液體所受重力;③原理法求浮力:FgV;④密度定義式:ρ=$\frac{m}{V}$.

解答 解:(1)玉鐲的質(zhì)量m=$\frac{{G}_{1}}{g}$,
玉鐲受到的浮力:F=G1-G2gV,
玉鐲的體積:
V=V=$\frac{{F}_{浮}}{{ρ}_{水}g}$=$\frac{{G}_{1}-{G}_{2}}{{ρ}_{水}g}$,
玉鐲的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{\frac{{G}_{1}}{g}}{\frac{{G}_{1}-{G}_{2}}{{ρ}_{水}g}}$=$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$.
(2)由阿基米德原理和漂浮條件可知,即F=G,
由漂浮條件可知,F(xiàn)=G,
即G=G,m=m;
設(shè)木塊的底面積為s,則玉鐲的質(zhì)量:m=m排2-m排1=(h1-h2)sρ
玉鐲的體積:V=(h3-h2)s;
則玉鐲的密度:ρ金屬=$\frac{m}{V}$=$\frac{({h}_{1}-{h}_{2})S{ρ}_{水}}{({h}_{3}-{h}_{2})S}$=$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ
故答案為:(1)$\frac{{G}_{1}}{{G}_{1}-{G}_{2}}{ρ}_{水}$;(2)$\frac{{h}_{1}-{h}_{2}}{{h}_{3}-{h}_{2}}$ρ

點(diǎn)評(píng) 測(cè)量固體的密度只有彈簧測(cè)力計(jì),沒(méi)有量筒,需要間接測(cè)量固體的質(zhì)量和體積,采用等效替代的方法.初中測(cè)量固體密度的實(shí)驗(yàn)題變化多樣,有天平和量筒是實(shí)驗(yàn)是很基礎(chǔ)的,沒(méi)有天平或沒(méi)有量筒的實(shí)驗(yàn)有一定的難度.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.有一小塊不溶于水的復(fù)合地板材料(比量筒口稍大),已知它的密度比水小,嘵梅同學(xué)想探究它受浮力的大小,以及想知道它的密度的準(zhǔn)確值,她和她的學(xué)習(xí)小組選用了下列實(shí)驗(yàn)器材:牙簽、天平、燒杯、量筒和水.實(shí)驗(yàn)時(shí),由于小物塊不能直接放在量筒里,因而它進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

(1)他用天平測(cè)出了小物塊的質(zhì)量為40g.
(2)向燒杯中倒入了適量的水,在水面處的燒杯壁上做標(biāo)記A; 將小物塊放入燒杯中使其漂浮在燒杯的水面上,在此時(shí)水面燒杯壁上做標(biāo)記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
(3)向量筒中加入適量的水并記錄體積為80ml,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達(dá)B處,此時(shí)量筒中剩余水的體積為40ml,如圖所示.
請(qǐng)你完成以下內(nèi)容:
A.小物塊排開水所受的重力是0.4N.(g取10N/kg)
B.實(shí)驗(yàn)中探究出大小相等的兩個(gè)物理量是浮力;排開水的重力.
C.利用上述實(shí)驗(yàn)器材,請(qǐng)你設(shè)計(jì)出測(cè)定小物塊密度的方法,寫出實(shí)驗(yàn)步驟:①用天平測(cè)出小物塊的質(zhì)量m;
②向燒杯中倒入適量的水,在水面處的燒杯壁上做標(biāo)記A;
③將小物塊放入燒杯并用牙簽按壓使其完全浸沒(méi),在此時(shí)水面處燒杯壁上做標(biāo)記B,取出小物塊燒杯水面回到A處.
④向量筒中加入適量的水并記錄體積為V1,將量筒中的水緩慢倒入燒杯中,使燒杯中的水位到達(dá)B處,記錄此時(shí)量筒中剩余水的體積為V2,計(jì)算出小物塊的體積V=V1-V2
⑤根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$,利用測(cè)得小物塊的質(zhì)量和體積計(jì)算出小物塊的密度..

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.小亮想測(cè)量一個(gè)小木塊(不吸水)的密度,他利用天平、圓柱形玻璃杯、適量的水、細(xì)針等器材,經(jīng)過(guò)思考,想出了如下的實(shí)驗(yàn)方法.
(1)圖甲是小亮在調(diào)節(jié)天平時(shí)的情景,小麗指出了他在操作上的錯(cuò)誤,你認(rèn)為錯(cuò)誤之處是:游碼未撥至標(biāo)尺的零刻度線處.
(2)小亮糾正錯(cuò)誤后調(diào)節(jié)好天平,按照以下步驟繼續(xù)實(shí)驗(yàn):
①將小木塊放在天平左盤,天平平衡時(shí)右盤中所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示,則小木塊的18.6g.
②將玻璃杯中裝滿水,用細(xì)針緩慢地將木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi).利用排水法,測(cè)出溢出水的質(zhì)量為30g,則小木塊的體積為30cm3.(已知ρ=1.0×103kg/m3)③測(cè)出小木塊的密度是0.62g/cm3
(3)受小亮實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí)除了利用原有的圓柱形玻璃杯、適量的水和細(xì)針外,又找了一把刻度尺,不用天平也測(cè)出了木塊的密度.請(qǐng)你將下列測(cè)量步驟補(bǔ)充完整:
①在玻璃杯中裝入適量的水,用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h0;
②將木塊輕放入玻璃杯中,待它漂浮時(shí),用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為h;
③用細(xì)針緩慢地把木塊壓入水中,使之完全浸沒(méi),用刻度尺測(cè)出杯中水的深度為hm
④小木塊密度的表達(dá)式:漂浮時(shí)ρ=$\frac{h-{h}_{0}}{{h}_{m}-{h}_{0}}•{ρ}_{水}$.(用測(cè)量的物理量和已知量的符號(hào)表示)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

4.長(zhǎng)度接近1.7×l03mm的是( 。
A.一本物理書的長(zhǎng)度B.兩層教學(xué)樓的高度
C.一名中學(xué)生的身高D.初中學(xué)生課桌的高度

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題

11.如圖所示,用硬紙片把一個(gè)喇叭糊起來(lái),做成“舞臺(tái)”,臺(tái)上小人在音樂(lè)聲中翩翩起舞,對(duì)此,幾個(gè)同學(xué)有了下列的說(shuō)法,其中正確的是( 。
A.喇叭發(fā)出的音樂(lè)聲屬于超聲波
B.開大喇叭的音樂(lè)聲,其音調(diào)就越高
C.我們能聽(tīng)到喇叭發(fā)出的音樂(lè),是通過(guò)空氣傳播的
D.響亮的音樂(lè)聲,對(duì)于附近認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是噪聲

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中
(1)杠桿的平衡狀態(tài)是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài).實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有掛鉤碼時(shí),調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,其主要目的是便于測(cè)量力臂.
(2)若用裝置A進(jìn)行實(shí)驗(yàn),則此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是1.8N;將彈簧測(cè)力計(jì)沿虛線方向拉,仍然使杠桿在原來(lái)的位置平衡,此時(shí)拉力的力臂將變小,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(均選填“變大”“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

8.在“用天平和量筒測(cè)量石塊的密度”實(shí)驗(yàn)中:
(1)天平放在水平桌面上,游碼撥至左側(cè)零位后,指針靜止在如圖甲所示的位置,這時(shí)應(yīng)將天平右側(cè)的平衡螺母向右端調(diào)節(jié).(選填:“左”或“右”)
(2)測(cè)石塊的質(zhì)量,當(dāng)天平盤中的砝碼和游碼的位置如圖乙所示時(shí),天平重新平衡,則石塊的質(zhì)量是56.4g.
(3)如圖丙所示,石塊的體積是20cm3,該石塊的密度是2.82×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

5.若小明所用的凸透鏡焦距是10cm,則此時(shí)蠟燭經(jīng)凸透鏡所成的像是一個(gè)倒立縮小實(shí)像(選填“正立放大虛像”“倒立縮小實(shí)像”或“倒立放大實(shí)像”).將圖中的凸透鏡看做眼睛的晶狀體,光屏看作視網(wǎng)膜.給“眼睛”帶上近視眼鏡,為使?fàn)T焰在“視網(wǎng)膜”上成一個(gè)清晰地像,此時(shí)應(yīng)將光屏向右(選填“左”或“右”)移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.在利用太陽(yáng)光測(cè)量凸透鏡的焦距后,小華將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)把火柴頭放 在凸透鏡焦點(diǎn)處一段時(shí)間后,火柴會(huì)被點(diǎn)燃.他想進(jìn)一步探究不同的透鏡對(duì)火柴的點(diǎn)燃效果有什么不同,和同學(xué)們討論后,他們提出了以下三種猜想:
猜想 1:凹透鏡也能點(diǎn)燃火柴;
猜想 2:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的焦距大小有關(guān); 
猜想  3:點(diǎn)燃火柴的快慢與凸透鏡的直徑大小有關(guān).
(1)根據(jù)所學(xué)知識(shí),他們經(jīng)過(guò)討論,判斷猜想 1 是錯(cuò)誤的.你認(rèn)為他們判斷的依據(jù)是凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用.
(2)為了驗(yàn)證猜想 2 是否正確,小華他們選用直徑相同而焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間基本相等.這說(shuō)明猜想 2 是錯(cuò)誤(正確/錯(cuò)誤)的.
(3)小華他們?cè)隍?yàn)證猜想 2 后,又選用直徑和焦距不等的凸透鏡進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證猜想 3 是否正確.
請(qǐng)你評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)方案:小華他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)埽?不能)驗(yàn)證猜想 3 是否正確,理由是因?yàn)辄c(diǎn)燃快慢與焦距大小無(wú)關(guān),達(dá)到了只改變透鏡直徑的大小實(shí)現(xiàn)控制變量的目的.
(4)火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間還與什么因素有關(guān),請(qǐng)你再提出一個(gè)猜想,并說(shuō)出猜想的依據(jù).
①猜想:火柴被點(diǎn)燃的時(shí)間還可能與光照強(qiáng)度(火柴的干濕程度等)有關(guān);
②依據(jù):在光照強(qiáng)度大時(shí),火柴接收的能量多(火柴的潮濕程度越大,點(diǎn)燃時(shí)間就越長(zhǎng)).

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