【題目】為了比較準確地測出一堆相同規(guī)格的小橡膠墊圈的個數(shù)（估計為個），最好采用下列哪種方法是

A. 將這些墊圈疊在一起，用刻度尺量出總厚度，再量出一個墊圈的厚度，則為墊圈總數(shù)

B. 將這些墊圈疊在一起，用刻度尺量出總厚度，再量出個單墊圈的厚度，則即為墊圈總數(shù)

C. 用刻度尺仔細地測量一個墊圈的厚度

D. 用刻度尺多次測量一個墊圈的厚度，求平均值

【答案】B

【解析】

一個墊圈的厚度較小，不易直接測量，若直接測量則誤差會很大；同理可知，也不能多次測量一個墊圈的厚度，再求平均值；為使測量結(jié)果的誤差較小，需要用累積法，即用刻度尺測出10個墊圈的厚度L10，再除以10，求得一個墊圈的厚度，將這些墊圈疊在一起，用刻度尺量出總厚度L，墊圈總數(shù)。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】通過學習物理知識小明知道氣體、液體、和固體都是由分子組成的，小明產(chǎn)生了濃厚的學習興趣，在老師的幫助下，他做了如下的探究活動：

（1）如圖所示，把裝有空氣的瓶子倒放在裝有紅棕色二氧化氮氣體的瓶子上，中間用玻璃片隔開；抽掉中間的玻璃片（b圖、c圖），仔細觀察，會看到比空氣密度大的二氧化氮，竟能運動到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空氣也能運動到下面的瓶子里，最終兩個瓶子中的氣體的顏色就變得一樣了。 對于這個現(xiàn)象，小明提出了自己的猜想：_____。

（2）為了證明自己的猜想，小明接著做實驗探究：如圖所示，先在量筒中盛半量筒水，再把藍色的硫酸銅溶液（密度比 水大）小心的倒入量筒底部。經(jīng)過一段時間后，水和硫酸銅的分 界面由模糊而逐漸消失，兩種溶液自動混合了。這個實驗同樣可以說明_____。

（3）做了氣體、液體的實驗后小明又做了固體的實驗，但連續(xù)做幾個實驗都觀察不到明顯的現(xiàn)象，后來偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固體做實驗，將磨得很光滑的鉛片和金片緊壓在一起，在室溫下過了5年，鉛片和金片就結(jié)合在一起了，切開后發(fā)現(xiàn)鉛和金相互滲透了約1毫米深。

這段文字表明了_____。

小明欣喜萬分，他把以上三次結(jié)論進行了總結(jié)，這個總結(jié)應(yīng)是：_____。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物體沿直線運動，每分鐘通過的路程是30m，則物體

A. 一定做勻速直線運動； B. 一定做變速直線運動；

C. 每分鐘的平均速度一定是0.5 m/s； D. 每秒鐘的平均速度一定是0.5 m/s；

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”實驗中：

（1）如圖a所示，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向 旋（選填“左“或“右”）．

（2）如圖b所示，在A位置上掛兩個相同鉤碼，應(yīng)該在B位置掛上 個同樣的鉤碼，才能使杠桿在水平位置平衡．

（3）如圖c所示，彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動，杠桿始終保持水平平衡，則彈簧測力計的示數(shù)將 （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

（4）使用杠桿能為我們的生活帶來方便．如圖d所示，下列杠桿能夠省距離的是 ．

【答案】（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【解析】試題分析：（1）調(diào)節(jié)杠桿平衡時，平衡螺母向上翹的一端移動．

（2）設(shè)杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，根據(jù)杠桿平衡求出鉤碼的個數(shù)．

（3）阻力和阻力臂不變時，動力臂減小，動力變大；

（4）結(jié)合圖片和生活經(jīng)驗，判斷杠桿在使用過程中，動力臂和阻力臂的大小關(guān)系，再判斷它是屬于哪種類型的杠桿，省力的費距離、費力的省距離．

解：（1）由圖a知，杠桿的右端較高，為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向右旋．

（2）設(shè)杠桿的一個小格為L，一個鉤碼重為G，

因為，F1l1=F2l2，

所以，2G×2L=nG×4L，

所以，n=1，所以在A處掛1個鉤碼．

（3）彈簧測力計由豎直方向逐漸向左轉(zhuǎn)動時，阻力和阻力臂不變，動力臂變小，根據(jù)杠桿的平衡條件可知，動力變大，所以，彈簧測力計的示數(shù)將變大．

（4）A、鉗子在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

B、獨輪車在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

C、羊角錘在使用過程中，動力臂大于阻力臂，是省力杠桿，但費距離；

D、筷子在使用過程中，動力臂小于阻力臂，是費力杠桿，但省距離．

故答案為：（1）右；（2）1；（3）變大；（4）D．

【點評】在探究杠桿平衡條件時，使杠桿在水平位置平衡，是為了便于在杠桿上讀出動力臂和阻力臂．杠桿平衡條件是杠桿平衡計算的基礎(chǔ)內(nèi)容，一定要掌握．

此題同時考查杠桿的分類，主要包括以下幾種：①省力杠桿，動力臂大于阻力臂；②費力杠桿，動力臂小于阻力臂；③等臂杠桿，動力臂等于阻力臂．

【題型】實驗題
【結(jié)束】
30

【題目】某物理興趣小組學生在學習了電學知識以后，做了一項科學探究。即探究“蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系”。

在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負電極。那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度有怎樣的關(guān)系呢？該實驗小組用如圖所示的實驗器材對該問題進行探究。

（1）實驗時，應(yīng)保持其它條件不變，只改變_____；

（2）小組同學測得的實驗數(shù)據(jù)如表，當深度為5cm時，電壓表示數(shù)如圖所示，請將電壓值填入下表的空格中_____________；

（3）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實驗結(jié)論是：_____；

（4）科學猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與_____有關(guān)；

（5）如果實驗前不知道蘋果電池的正負極，可以使用_____（填一種實驗器材）來判斷；

（6）如果把如圖中實物圖用導線連接成電路圖_________，該電路屬于_____（選填“串聯(lián)電路”、“并聯(lián)電路”、“最簡單電路”或“檢測電路”）。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時作出的圖象．以下分析正確的是

A. 不同物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值是不同的

B. 甲物質(zhì)的質(zhì)量跟體積的比值比乙物質(zhì)小

C. 若V甲=V乙，則m甲＜m乙

D. 若m甲=m乙，則V甲＜V乙

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小兵同學想知道一輛小汽車的實際功率是多少，他從駕駛員師傅處了解到，該汽車100km耗油約7kg，從書上查得汽油的熱值q=4.6×107J/kg，他又測出在平直公路上，人用644N的水平拉力可使汽車勻速前進（空氣阻力不計）求：

（1）該小汽車行駛100km，消耗的總能量是多少？

（2）該小汽車勻速行駛100km，做的有用功是多少？

（3）該小汽車的效率是多少？

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，沿同一條直線向東運動的物體、，其運動相對同一參考點的距離隨時間變化的圖象，以下說法正確的是

A. 兩物體由同一位置點開始運動，但物體比遲才開始運動

B. 時刻，在點，在距離點處

C. 從第開始，，末、相遇

D. 內(nèi)，、的平均速度相等

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小科想知道標有“3.8V”字樣的小燈泡正常工作時的電功率，于是連接了如圖所示的實驗電路。電源電壓6伏恒定不變，滑動變阻器規(guī)格為“50Ω 1A”。

（1）請你用筆畫線代替導線，將電路連接完整___________。

（2）正確連接電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，小科觀察到兩電表的示數(shù)情況是_____，由此判斷故障是小燈泡斷路；

（3）排除故障后，小科進行了正確操作，觀察到的現(xiàn)象和測得的數(shù)據(jù)如下：

由表中數(shù)據(jù)可得，小燈泡的額定功率是_____瓦；

（4）小科根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計算了各次實驗的燈絲電阻，分析后認為，閉合開關(guān)前燈絲的阻值小于5歐姆，小科的理由是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，當閉合開關(guān)后，兩個電壓表指針偏轉(zhuǎn)均如圖乙所示，則燈泡L1和燈泡L2兩端電壓分別為（）

A. 1.5V 6V B. 7.5V 1.5V C. 1.5V 7.5V D. 6V 1.5V

查看答案和解析>>

同步練習冊答案