【題目】如圖所示，在研究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把木塊放在________(選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上向兩端的小盤里加砝碼，當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量________(選填“相等”或“不相等”)時(shí)，木塊靜止；

（2）保持兩盤砝碼質(zhì)量相等，把木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度，使拉力F1和F2不在同一直線上,放手后觀察到木塊發(fā)生________。

當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)，拉力F1、F2作用在同一直線上。結(jié)論：作用在同一物體上的力，如果________，方向________，作用在一條直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡了。

【答案】光滑 相等 扭轉(zhuǎn) 大小相等 相反

【解析】

第一空．為減小摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，應(yīng)把小車放在盡可能光滑的水平桌面上；

第二空．當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊在水平方向上受的兩個(gè)拉力大小相等，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)；

第三空．木塊扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,拉力F1和F2不在同一直線上，木塊受力不平衡，木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng)；

第四空、第五空．由以上實(shí)驗(yàn)可知：如果作用在同一物體上的兩個(gè)力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，這兩個(gè)力就彼此平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】探究“壓力作用效果”的實(shí)驗(yàn)如甲、乙、丙所示．

（1）甲、乙、丙實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)______來比較壓力的作用效果．

（2）通過________實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻玫降慕Y(jié)論壓力的作用效果與壓力大小有關(guān)。

（3）由實(shí)驗(yàn)_________可知壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系。

（4）將該小桌和砝碼放在如圖丁所示的木板上，比較圖丙中海綿受到的壓強(qiáng)p丙和圖丁中木板受到的壓強(qiáng)p丁的大小關(guān)系為p丙______p丁（選填“＞”“＜“或“=”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證“滑動(dòng)摩擦力大小跟接觸面的粗糙程度有關(guān)”，小陽(yáng)從實(shí)驗(yàn)室找來滿足實(shí)驗(yàn)要求的筒式彈簧測(cè)力計(jì)、一個(gè)長(zhǎng)木板、表面粗糙程度和質(zhì)量均不同的木塊A和木塊B，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①長(zhǎng)木板平放在水平桌面上，把木塊A放在長(zhǎng)木板上，用測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊A，使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，記錄測(cè)力計(jì)示數(shù)F。

②把木塊A換成木塊B，用測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊B，使其在長(zhǎng)木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，記錄測(cè)力計(jì)示數(shù)F。

③根據(jù)f=F，得到并記錄滑動(dòng)摩擦力f。

（1）小陽(yáng)做的實(shí)驗(yàn)______（選填：“能”或“不能”）驗(yàn)證結(jié)論。理由是：___________。

（2）為了驗(yàn)證“滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小有關(guān)”，完成步驟①后，在步驟②中的正確操作是：______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用六根完全相同的長(zhǎng)方體木條搭建了甲、乙兩木筏如圖，當(dāng)兩木筏靜止在水面上，則下列分析不正確的是（ ）

A. 木筏浸入水中的深度不同

B. 木筏所受浮力相等

C. 木筏底部所受水的壓力不等

D. 木筏底部所受水的壓強(qiáng)不等

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑輪組機(jī)械效率”時(shí)，愛米用圖甲測(cè)得前3組數(shù)據(jù)，用圖乙測(cè)得第4組數(shù)據(jù)，如下表:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

物重G物/N

動(dòng)滑輪重G動(dòng)/N

鉤碼上升的高度h/m

動(dòng)力F/N

動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)的距離s/m

滑輪組的機(jī)械效率η/%

1

1

0.5

0.1

0.7

0.3

47.6

2

2

0.5

0.1

1.1

0.3

60.6

3

4

0.5

0.1

2

0.3

4

4

1

0.1

1.6

0.5

50.5

（1）根據(jù)表中前3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法

（_______）

（2）在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量繩端拉力F時(shí)，應(yīng)盡量________勻速向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)。第3次實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為________。

（3）上表中第 ________組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機(jī)械效率與物重有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中，采用了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。

（1）實(shí)驗(yàn)前，杠桿如甲圖所示靜止，你認(rèn)為圖中的杠桿處于________狀態(tài)。(選填“平衡”或“非平衡”)

（2）根據(jù)圖甲杠桿所處的位置，應(yīng)將平衡螺母向________(選填“右”或“左”)調(diào)整，使杠桿處于水平位置平衡。這樣做的目的是________。

（3）小亮同學(xué)記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

動(dòng)力(F1/N)

動(dòng)力臂(l1/mm)

阻力(F2/N)

阻力臂(l2/mm)

3

6

6

3

3

4

2

6

4

4

2

8

她分析上述數(shù)據(jù)，可得出杠桿平衡的條件是________。

（4）小明將圖乙中杠桿兩側(cè)的鉤碼各取下一個(gè)，杠桿會(huì)向________(選填“右側(cè)”或“左側(cè)”)下降。

（5）如圖丙所示，將測(cè)力計(jì)由豎直方向，改為斜向拉動(dòng)，仍使杠桿在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________(選填“變大”、“變小”或“不變”)。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，為小明在“探究影響壓力作用效果的因素”實(shí)驗(yàn)中在海綿上進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)過程圖示。

(1)在實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)是通過觀察海綿的______________來比較壓力作用效果的。

(2)小明為了探究壓力作用的效果跟壓力大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論；為了探究壓力作用的效果跟受力面積大小的關(guān)系，應(yīng)該通過圖中的________兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較得出結(jié)論。

(3)通過實(shí)驗(yàn)小明得出結(jié)論：壓力作用的效果不僅跟________的大小有關(guān)，而且跟________有關(guān)。

(4)在物理學(xué)中，用______ 來表示壓力的作用效果，本實(shí)驗(yàn)的主要科學(xué)探究方法是：_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“道路干萬條，安全第一條，行車不規(guī)范，親人兩行淚。”這句話告訴我們安全駕駛的重要性。如所示的車貼提示語(yǔ)中，屬于防止因慣性帶來危害的是

A.

B.

C.

D.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】有一輛汽車在水平路面上用0.5h勻速行駛了36km，消耗汽油3 kg。若已知該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的功率(即牽引力的功率)為23 kW，汽車(包括車上的人和物品)質(zhì)量為1.5 t，車輪與地的接觸總面積是0.5m2,汽油的熱值為4.6×107 J／kg，g=10 N／kg。下列分析正確的是

A. 該汽車對(duì)路面的壓力等于l.5×104 N,該汽車克服阻力做的功是2.3×104J

B. 該汽車通過這段路程的平均速度是200m／s，車對(duì)地的壓強(qiáng)是30 Pa

C. 該汽車的牽引力是1.5×104 N ，汽油燃燒放出的熱量是1.38×108 J

D. 該汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的效率是30％，該汽車的牽引力是1.15×103 N

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