物理課上,同學(xué)們觀察了下圖所示的實(shí)驗(yàn):用細(xì)線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時(shí)細(xì)線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動(dòng)。

(1)此實(shí)驗(yàn)說明:                             (1分)
(2)課后小寧同學(xué)提出這樣的問題:小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間(或擺動(dòng)的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對(duì)此,同學(xué)們進(jìn)行了探究。小寧提出猜想:小球擺動(dòng)的快慢可能跟細(xì)線的長度(L)有關(guān)。于是小寧和小軍來到實(shí)驗(yàn)室,找來了以下器材:
A.秒表    B.長為0.8m的細(xì)線   C.長為1.0m的細(xì)線    D.銅球  E.鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線)
為了驗(yàn)證小寧的猜想,請(qǐng)你幫他們?cè)O(shè)計(jì)出簡要的實(shí)驗(yàn)步驟。
選用的器材是(選填上列器材前的字母):                               
具體操作:                              
(3)對(duì)小寧提出的問題,除了他的猜想外,請(qǐng)你再提出兩個(gè)猜想:
                            
                            
(1)動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化 (2)ABCD或ABCE; 具體操作:① 把小球用0.8m的細(xì)線懸掛起來,拉到一定的高度后釋放,用秒表記下小球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間;② 把小球用1.0m的細(xì)線懸掛起來,拉到同樣的高度后釋放,用秒表記下小球擺動(dòng)一次所用的時(shí)間;③ 比較。(3)①小球擺動(dòng)的快慢可能與小球的質(zhì)量有關(guān);② 小球擺動(dòng)的快慢可能與拉開的角度有關(guān)。

試題分析:(1)小球擺動(dòng)的過程中,動(dòng)能和重力勢(shì)能相互轉(zhuǎn)化;(2)要探究小球來回?cái)[動(dòng)一次的時(shí)間跟細(xì)線的長度的關(guān)系,要用秒表測(cè)時(shí)間,長度不同的細(xì)線和同一個(gè)小球;(3)作為猜想,與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的因素都可以。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖14.一頭質(zhì)量為6×103kg的大象,每只腳掌的面積為0.06m2,它的重力為         N,它四腳著地時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)為       Pa.若大象抬起一條腿,它對(duì)地面的壓強(qiáng)        (選填“變大”、“變小”或“不變”)。(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列做法中,屬于減小壓強(qiáng)的是                                    (     )
A.斧子有很薄的刃B.壓路機(jī)輪子質(zhì)量很大
C.運(yùn)動(dòng)員穿的冰鞋裝有冰刀D.螺帽下面一般都有墊片

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

2011年3月11日,日本發(fā)生大地震并引發(fā)海嘯;5月12日,意大利西西里島東岸的“埃特納”火山噴發(fā)……。下列關(guān)于火山和地震的敘述,錯(cuò)誤的是(   )
A.火山和地震都是地殼運(yùn)動(dòng)的一種表現(xiàn)B.火山和地震多發(fā)生于板塊交界處
C.地震發(fā)生時(shí)躲到高樓和高壓線下避險(xiǎn)D.火山和地震都是地球內(nèi)部能量的釋放過程

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

兩個(gè)人向相反的方向拉一根繩子,繩子沒有拉斷,這是因?yàn)榉肿又g存在著        力,固體很難被壓縮說明分子之間還存在著        力。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

平面鏡對(duì)光線既不會(huì)聚也不發(fā)散,那么凹面鏡對(duì)光線會(huì)有什么作用呢?小楓開動(dòng)腦筋,想到了所有可能的情況:會(huì)聚、發(fā)散、既不會(huì)聚也不發(fā)散.然后,他利用激光筆手電筒對(duì)著凹面鏡照射,觀察到如圖所示的現(xiàn)象.則小楓的學(xué)習(xí)經(jīng)歷了怎樣的過程?
A.提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、交流與評(píng)估
B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論、分析和論證
C.提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、得出結(jié)論
D.提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

下列說法不正確的是(   )
A.太陽能熱水器,將光能轉(zhuǎn)化為熱能
B.紅外線具有熱效應(yīng)
C.紫外線最顯著的性質(zhì)是它能使熒光物質(zhì)發(fā)光
D.紫外線易穿過臭氧層

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

校園安全問題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題,交警部門在校園和校園附近安放了如圖所示的四個(gè)標(biāo)志,其中表示“限速5千米”的是(       )

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

(1)(2分)如圖所示的鋼絲鉗,其中A是剪鋼絲處,B為手的用力點(diǎn),O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸(支點(diǎn)),右圖為單側(cè)鉗柄及相連部分示意閣.請(qǐng)?jiān)趫D中畫出鋼絲鉗剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力臂L1,和阻力R2。
(2)(2分)在如下圖所示的滑輪組上繞線,使勻速提升重物時(shí)最省力。

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同步練習(xí)冊(cè)答案