(6分)閱讀下列材料,按要求完成后面提出的問題。
材料一:蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔,用蠟封住其耳朵,雖然把它放在明亮的房間里,仍然像喝醉酒一樣,一次一次地碰到障礙物,后來,物理學家證實了蝙蝠能發(fā)出   ① (選填“超聲”或“次聲”)波,靠這種波的回聲來確定目標和距離。
材料二:如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水用一根細棒依次敲打杯子,可以發(fā)現(xiàn)聲音的  ② (“音調(diào)”或“響度”)和盛水量有關(guān).如果調(diào)節(jié)適當,可演奏簡單的樂譜,由此我們不難知道古代“編鐘”提道理.
材料三:許多年前,“馬可波多”號帆船在“火地島”失蹤,經(jīng)過多年的研究,揭開了“死亡之謎”,他們都是死于亞聲,這是一種人耳聽不到的聲音(人耳能聽到聲音的頻率范圍為20Hz--20kHz),頻率較低,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似,當二者相同時,會形成內(nèi)臟的共振,嚴重時,把內(nèi)臟振壞而喪生.
問題:(1)請你將上面材料中①和②兩處補上恰當?shù)奈淖郑孩?u>    ,②    .
(2)亞聲是指我們學過的    (選填“超聲”或“次聲”).
(3)從材料三中可以看出,人體內(nèi)臟的固有頻率大致低于   Hz.
材料四:氣溫影響著地面附近的空氣狀況,氣溫越高,地面附近空氣變得越稀薄,聲音在其中的傳播速度越快大,因而聲速與氣溫有關(guān)。晴天的中午,地表迅速升溫,地表附近的氣溫較上層的氣溫高,聲音在地表附近的傳播速度較上層快,所以地面上的聲源發(fā)出的聲音向四周傳播時是向上拐彎的。
(4)赤日炎炎,在沙漠里即使相距不太遠的人也難以聽清對方的大聲喊叫,其中一個主要原因是聲源傳播時向    (上 / 下)拐彎。
(5)“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”在清冷的深夜,姑蘇城外寒山寺的鐘聲的傳播路徑向   (上 / 下)拐彎。

(1)超聲 音調(diào)(2)次聲 (3)20(4)上(5)下

解析試題分析:本題主要考查以下知識點:了解蝙蝠利用超聲波定位的知識.了解音調(diào)與物體振動頻率的關(guān)系.知道次聲波的概念已經(jīng)次聲波能夠傳遞能量.白天的沙漠地區(qū),地表附近空氣溫度高,高處空氣溫度低;深夜,地表附近的空氣溫度低,高處空氣溫度高。
(1)蝙蝠是利用超聲波進行探測信息和定位,所以①應(yīng)是:超聲波.用一根細棒依次敲打杯子,杯子中的水量不同,杯子與水振動的快慢不同,杯子與水的振動產(chǎn)生的聲音音調(diào)不同,所以②應(yīng)是:音調(diào)。
(2)頻率低于20Hz的聲波叫次聲波,所以亞聲是指我們學過的次聲波。
(3)只有當兩個物體的振動頻率相同時才能產(chǎn)生共振現(xiàn)象,亞聲波的振動頻率低于20Hz,所以人體內(nèi)臟的固有頻率大致是20Hz左右。
(4)聲音傳播時會向上拐彎.因為地表附近的氣溫較上層的氣溫高,聲音在空氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑,所以人的說話聲會拐向高空,其結(jié)果就是相距不太遠的人也聽不清對方的喊叫聲了。
(5)深夜空氣溫度較地表溫度高,即寺內(nèi)溫度高而楓橋河畔的溫度較低.由于聲音在空氣中傳播時總愛揀溫度低的路徑,所以寺內(nèi)的鐘聲會偏向地表,沿地表傳向數(shù)里外的楓橋河畔。
考點:聲音的綜合利用

練習冊系列答案
相關(guān)習題

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小華同學對于身邊的一些物理量進行了估測,下列估測中符合實際的是( 。
A、中學生考800米體測成績?yōu)?0sB、家用冰箱冷藏室的溫度大約是5℃C、八年級物理課本的質(zhì)量大約是38gD、家用冰箱正常工作的電流約為1A

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下列估計值與實際值最接近的是( 。
A、一張課桌的高度約為80cmB、一名中學生的體重約為50NC、正常人的步行速度約為10m/sD、某中學生的體溫為23℃

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下列數(shù)據(jù)中最接近實際的是( 。
A、光在真空中的傳播速度約為3.8×108km/sB、教室門寬大約80dmC、超市新購一袋食用鹽質(zhì)量大約為500gD、夏天江西的最高氣溫達到20℃

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如圖所示為一恒溫箱溫控電路,包括工作電路和控制電路兩部分。R為熱敏電阻(置于恒溫箱內(nèi)),阻值隨溫度變化的關(guān)系如圖所示。恒溫箱溫控電路工作原理是:加熱過程中,恒溫箱溫度升高到一定值時,控制電路中電流會達到一定值,繼電器的銜鐵被吸合,工作電路停止加熱。

(1)圖中所示狀態(tài),電路處于加熱還是未加熱?
(2)恒溫箱的溫度為100℃時,繼電器線圈中的電流達到20mA,銜鐵被吸合,此時熱敏電阻R消耗的功率是多少?
(3)電阻R′,有什么作用?

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

如圖是探究聲音特征的實驗,用彈性塑料片分別以快、慢不同的速度來撥動書頁.圖中探究的實驗是:聲音的        的關(guān)系。該實驗所得的結(jié)論是:                             。

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科目:初中物理 來源: 題型:單選題

在探究聲音的產(chǎn)生的實驗中,將發(fā)聲的音叉輕輕接觸細線懸吊的輕質(zhì)乒乓球,乒乓球被彈開說明音叉在振動。以下幾個實驗中所用研究方法與其相同的是(   )

A.研究聲音是由物體振動產(chǎn)生時比較物體發(fā)聲與不發(fā)聲的區(qū)別 
B.通過揚聲器前蠟燭火焰的情況來判斷聲音是否具有能量 
C.研究材料隔聲性能時用同一聲源,并在聲源周圍包上厚度相同的材料 
D.研究光的直線傳播時引入光線 

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

利用回聲可以測量聲源到障礙物的距離。科學工作者為了探測海底某處的深度,從海面向海底垂直發(fā)發(fā)射超聲波,經(jīng)過4s后接收到回波信號,已知聲波在海水中的傳播速度為1530m/s,請簡要回答或計算出下列問題。
⑴人耳能聽到超聲波嗎?     (填“能”或“不能”)
⑵被測量處海洋的深度為多少?   
⑶利用超聲波的反射能否進行太空測距?為什么?
⑷請你說出超聲波的特點,兩個即可。
⑸請你再說出超聲波在實際生活中的兩個應(yīng)用的實例。

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科目:初中物理 來源: 題型:綜合題

物理課上,同學們觀察了下圖所示的實驗:用細線將一金屬小球懸掛起來,把小球拉到一定的高度(此時細線偏離豎直方向的角度為α,小球離開最低位置的距離為S),然后釋放,小球?qū)⒆笥覕[動。

(1)此實驗說明:                             (1分)
(2)課后小寧同學提出這樣的問題:小球來回擺動一次的時間(或擺動的快慢)跟哪些因素有關(guān)呢?對此,同學們進行了探究。小寧提出猜想:小球擺動的快慢可能跟細線的長度(L)有關(guān)。于是小寧和小軍來到實驗室,找來了以下器材:
A.秒表    B.長為0.8m的細線   C.長為1.0m的細線    D.銅球  E.鋁球(D、E兩球體積相等,都有相同的小孔,便于系線)
為了驗證小寧的猜想,請你幫他們設(shè)計出簡要的實驗步驟。
選用的器材是(選填上列器材前的字母):                               
具體操作:                              
(3)對小寧提出的問題,除了他的猜想外,請你再提出兩個猜想:
                            
                            

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