10.在一次測(cè)量小燈泡額定功率的實(shí)驗(yàn)中,所用電源由兩節(jié)新干電池串聯(lián)組成,小燈泡上標(biāo)有“2.5V”字樣(小燈泡額定功率約為0.6W).聰明而粗心的小剛連接了如圖甲所示的電路.

(1)同組的小明發(fā)現(xiàn)電路連接有錯(cuò),如果閉合圖甲所示電路的開關(guān),電壓表的示數(shù)約為3.0V,電流表的示數(shù)約為0A,小燈泡的發(fā)光情況為不發(fā)光(選填“正常發(fā)光”、“亮度較暗”或“不發(fā)光”).
(2)小明主張拆了以后重新連接,可是時(shí)間來(lái)不及了,小剛眼珠一轉(zhuǎn),在圖甲電路中只改變了某根導(dǎo)線一端的接點(diǎn)位置,電路就能測(cè)量小燈泡額定功率.請(qǐng)?jiān)趫D甲中畫出小剛改動(dòng)的那條導(dǎo)線.
(3)待改接好電路后,在實(shí)驗(yàn)時(shí),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片,使小燈泡正常發(fā)光,此時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為0.5W.
(4)小明同學(xué)繼續(xù)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象可知:小燈泡的實(shí)際功率隨實(shí)際電壓的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)有的同學(xué)認(rèn)為“把小燈泡換成定值電阻,該實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系”,你認(rèn)為這種說(shuō)法正確.(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)

分析 (1)電路的連接錯(cuò)誤在于將電壓表串聯(lián)在電路中,而將電流表與燈并聯(lián)了,根據(jù)歐姆定律分和分壓原理分析;
(2)將電壓表并聯(lián)在燈的兩端,將電流串聯(lián)在電路中,據(jù)此找出連接錯(cuò)誤的連線;
(3)根據(jù)圖丙找出額定電壓下對(duì)應(yīng)的電流,根據(jù)P=UI求燈的額定功率;
(4)根據(jù)圖丙可知,燈的電流隨電壓的增大而增大,根據(jù)P=UI得電功率的變化;
(5)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻不變,據(jù)此判斷.

解答 解:(1)圖中電流表與燈并聯(lián),電流表將燈短路,燈不亮;電壓表與變阻器、電流表串聯(lián)在電路中,因電壓表內(nèi)阻很大,根據(jù)歐姆定律,電路中電流幾乎為0,即電流表示數(shù)為0,根據(jù)分壓原理,電壓表示數(shù)接近電源電壓為2×1.5V=3V;
(2)連接燈的右接線柱與變阻器金屬桿左端的連線錯(cuò)誤,所以將連接變阻器金屬桿左端的線改接在電壓表的左接線柱即可實(shí)現(xiàn)電壓表與燈并聯(lián),電流表串聯(lián)在電路中的目的;
(3)由圖丙知,燈額定電壓2.5V對(duì)應(yīng)的電流為0.2A,燈的額定功率P=UI=2.5V×0.2A=0.5W;
(4)由圖丙知,通過(guò)燈的電流隨燈兩端的電壓的增大而增大,根據(jù)P=UI,燈的電功率也隨電壓的增大而增大;
(5)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻不變,將燈換成定值電阻,這個(gè)條件即可實(shí)現(xiàn),所以,可以用來(lái)探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系,說(shuō)法正確.
故答案為:(1)3.0;  0;  不發(fā)光; 
 (2)如下圖所示;  

(3)0.5; 
 (4)增大; 
 (5)正確.

點(diǎn)評(píng) 本題測(cè)量小燈泡額定功率,考查歐姆定律的運(yùn)用、電路的正確連接、功率的計(jì)算并與探究導(dǎo)體中的電流與電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)作對(duì)比,綜合性較強(qiáng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某實(shí)驗(yàn)小組在測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如表所示,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
 實(shí)驗(yàn)次數(shù)
物理量
l23
鉤碼重G/N446
鉤碼上升高度h/m0.10.10.1
繩端拉力F/N1.81.62.4
繩端移動(dòng)距離s/m0.30.4
機(jī)械效率η74.1%62.5%
(1)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼上升; 
(2)通過(guò)表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實(shí)驗(yàn)是用乙(選填“甲”或“乙”)圖所示裝置做的實(shí)驗(yàn);
(3)通過(guò)第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論:使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí),動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多(動(dòng)滑輪的質(zhì)量越大),滑輪組的機(jī)械效率越低(選填“越高”、“不變”或“越低”);
(4)小組同學(xué)再用第1次實(shí)驗(yàn)中使用的裝置做第3次實(shí)驗(yàn),表中第3次實(shí)驗(yàn)中空缺的數(shù)據(jù)應(yīng)為:繩端移動(dòng)距離s=0.3m,機(jī)械效率η=83.3%;
(5)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得出結(jié)論:使用同一滑輪組,增大提升的物重,可以提高滑輪組的機(jī)械效率;
(6)如采用圖丙裝置,改變動(dòng)滑輪重,提升同一物體進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),獲得數(shù)據(jù)并繪制出如圖丁的圖象,分析可知:被提升物體所受的重力相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低,分析圖象中的A點(diǎn)可知,被提升物體所受的重力為3N.(忽略繩重和摩擦)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.“潭清疑水淺”,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是( 。
A.光的直線傳播B.光的反射C.光的折射D.與光的傳播無(wú)關(guān)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

18.小明同學(xué)要用托盤天平測(cè)一小鐵塊的質(zhì)量,他先把天平放在水平桌面上,并把游碼撥至標(biāo)尺左側(cè)零位置后,發(fā)現(xiàn)指針偏向分度表盤的右側(cè),如圖1所示,它應(yīng)向左(填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母.用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)小鐵塊的質(zhì)量,砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖2所示,則小鐵塊的質(zhì)量是54.4g.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

5.一個(gè)熱水器內(nèi)盛有25℃的水20kg,求這些水的溫度升高到55℃時(shí),需要吸收的熱量.[c=4.2×103J/(kg•℃)].

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,把導(dǎo)線ab放在磁場(chǎng)里,接通電源,觀察到導(dǎo)線ab向右運(yùn)動(dòng),這說(shuō)明通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中受力的作用.如果把電源的正、負(fù)極對(duì)調(diào),同時(shí)把蹄形磁體上、下磁極也調(diào)換,則會(huì)觀察到導(dǎo)線ab向右(選填“左”或“右”)運(yùn)動(dòng).電動(dòng)機(jī)(選填“發(fā)電機(jī)”或“電動(dòng)機(jī)”)是利用這一原理制成的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.液體內(nèi)部液體對(duì)容器的底部、側(cè)壁都有壓強(qiáng),液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng),在同一深度,液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)都相等;液體的壓強(qiáng)還與密度有關(guān),在同一深度時(shí),液體密度越小,壓強(qiáng)越小,在密度一定時(shí),液體深度越深,壓強(qiáng)越大.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖測(cè)量?jī)x器中,用來(lái)測(cè)量時(shí)間的是( 。
A.
刻度尺
B.
  溫度計(jì)
C.
   停表
D.
 托盤天平和砝碼

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.下面是小明做“探究串聯(lián)電路中用電器兩端的電壓與電源兩端電壓的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.
設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn):
(1)按如圖所示的電路圖連接電路.
(2)閉合開關(guān),用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓.
(3)在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小明為了節(jié)省實(shí)驗(yàn)時(shí)間,采用以下方法:電壓表所接的B點(diǎn)不動(dòng),只斷開A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上.
(4)測(cè)出AC間的電壓.
UAB/VUBC/VUAC/V
2.41.44
交流與評(píng)估:
(1)小明用上面的方法不能(選填“能”或“不能”)測(cè)出L2兩端的電壓,原因是測(cè)量L2兩端電壓時(shí)電壓表正負(fù)接線柱接反了.
(2)方法改進(jìn)后,所測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在右上表格中,小明據(jù)此得出結(jié)論:串聯(lián)電路總電壓不等于各用電器兩端的電壓之和.你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是錯(cuò)誤(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,原因是:只做一次實(shí)驗(yàn)就下結(jié)論證據(jù)不充分.
(3)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中電壓表出現(xiàn)了下列幾種現(xiàn)象,請(qǐng)?zhí)顚懫淇赡艿脑颍洪]合開關(guān),指針不動(dòng),可能是電路中有斷路或電壓表接在導(dǎo)線的兩端了;指針?lè)雌赡苁请妷罕淼恼、?fù)接線柱接反了;指針偏轉(zhuǎn)到超過(guò)最大刻度或偏轉(zhuǎn)角度很小,可能是電壓表的量程選小了或選大了.

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