實(shí)驗(yàn) 次數(shù) | 物重 G物/N | 動滑輪重 G動/N | 鉤碼上升的高度 h/m | 動力 F/N | 動力作用點(diǎn)移動的距離s/m | 滑輪組的 機(jī)械效率η/% |
1 | 1 | 0.5 | 0.1 | 0.7 | 0.3 | 47.6 |
2 | 1 | 0.5 | 0.2 | 0.7 | 0.6 | 47.6 |
3 | 4 | 0.5 | 0.1 | 2 | 0.3 | |
4 | 4 | 1 | 0.1 | 0.5 | 50.0 |
分析 (1)根據(jù)h與s的關(guān)系(s=nh)結(jié)合表格中數(shù)據(jù)判斷承擔(dān)物重的繩子段數(shù),然后繞線;
(2)為準(zhǔn)確地測出拉力,需豎直向上勻速拉動測力計;進(jìn)行讀數(shù)時,注意測力計的分度值;根據(jù)公式η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$計算機(jī)械效率;
(3)探究同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)時,應(yīng)改變高度,其他條件都相同;
(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),利用控制變量法分析;
(5)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)分析.
解答 解:
(1)由前3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知s=3h,所以n=3,即滑輪組由3段繩子承擔(dān)物重,因此繩子應(yīng)從動滑輪上面掛鉤繞起,如圖所示:
(2)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直向上勻速拉動彈簧測力計,這樣才能準(zhǔn)確測出拉力的值;
由圖知,測力計的分度值為0.2N,所以其示數(shù)為1.6N;
第3次實(shí)驗(yàn)時滑輪組的機(jī)械效率為:η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}}$=$\frac{Gh}{Fs}$=$\frac{4N×0.1m}{2N×0.3m}$×100%≈66.7%;
(3)探究同一滑輪組的機(jī)械效率與物體被提升的高度無關(guān)時,應(yīng)控制物重和動滑輪重都相同,高度不同,故選1、2兩次實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較;
(4)由表中第1、3組數(shù)據(jù)可知,動滑輪的重力相同,上升的高度也相同,物體的重力越大,機(jī)械效率越高,這說明滑輪組的機(jī)械效率與摩擦、被提升的物重有關(guān);
(5)通過第3、4組數(shù)據(jù)可知,第4組較省力(n=5),但機(jī)械效率要小于第3組,故“機(jī)械越省力,它的機(jī)械效率越高”這句話是錯誤的.
故答案為:(1)如上圖;(2)豎直;1.6; 66.7%;(3)1、2;(4)被提升的物重;(5)錯誤.
點(diǎn)評 此題是“探究滑輪組的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn),考查了滑輪組機(jī)械效率的計算,根據(jù)數(shù)據(jù)分析影響滑輪組效率的因素,同時考查了有關(guān)滑輪組的組裝及測力計的讀數(shù)問題,要細(xì)心分析每一個問題.
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量成正比 | |
B. | 物質(zhì)的比熱,與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比 | |
C. | 物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量成正比,與物體的質(zhì)量和溫度的變化成反比 | |
D. | 物質(zhì)的比熱,與吸收的熱量、物體的質(zhì)量、溫度的變化均無關(guān) |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 80%、300 J | B. | 80%、1500 J | C. | 60%、1200 J | D. | 75%、1500 J |
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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