11．如圖所示是同一張照片的正、倒兩種方法．請你根據(jù)岸邊小山坡的景物和鳥的倒影判斷A（選填“A”或“B”）正放著的．

分析 由于平面鏡所成的是正立、等大，且左右相反的虛像；所以倒影中物體排列的左右位置正好和拍照時的真實位置相反；因此和拍照時的真實位置相同的是實物，和拍照時的真實位置相反的是虛像．

解答 解：
因為照片拍攝的是岸邊的山坡倒影，故有兩種情況：第一種，如A，拍照者面向山坡拍照，因為此時面對著正立的山坡，故山坡的倒影是倒立的；而第二種，即B，如果拍照者也從遠處面對著山坡而拍攝的倒影，則根據(jù)平面鏡成像山坡就是倒立的，故不可能；而如果拍攝者站在山腳下背對著山坡拍攝，根據(jù)平面鏡成像，山坡也是正立的，但站在山坡下，不可能拍攝到如圖山坡的倒影，故也排除這種可能，即A是正放的．
故答案為：A．

點評 熟記平面鏡成像的原理和特點是解答此類問題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

1．用刻度尺進行測量時，下列哪些措施可以減小誤差（　�。ú欢椷x擇）．
A．估計值的位數(shù)多取幾位
B．選用分度值小的刻度尺進行測量
C．必須用刻度尺的零刻度線作為測量時起始刻度線進行測量
D．采取多次測量取平均值的辦法處理數(shù)據(jù)

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖是“探究平面鏡成像特點”的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直   尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側的直尺上，以A蠟燭為成像物體．
（1）為便于觀察，該實驗最好在較黑暗（較明亮/較黑暗）環(huán)境中進行；此外，采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時，也能觀察到蠟燭B能否與A的像完全重合，巧妙地解決了確定像的位置和大小的問題．
（2）點燃A蠟燭，小心地移動B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小相同；進一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直，像和物到玻璃板的距離相等．
（3）李明要驗證平面鏡所成的像是虛像，下一步該如何操作？拿白色的光屏放在像的位置，如果光屏上承接不到像，平面鏡成虛像．
（4為證實上述有關成像特點是否可靠，你認為應采取B操作．
A．保持A、B兩支蠟燭的位置不變，多次改變玻璃板的位置進行觀察
B．保持玻璃板位置不變，多次改變A蠟燭的位置，進行與上述（2）相同的操作．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列有關透鏡的說法中，正確的是（　�。�
A．凸透鏡對光具有發(fā)散作用，凹透鏡對光具有會聚作用
B．光經(jīng)過透鏡發(fā)生偏折是一種折射規(guī)象
C．一束光經(jīng)透鏡后能形成一個明亮的光斑，則該透鏡一定是凸透鏡
D．薄透鏡就是凹透鏡

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．填上合適的單位：王佳同學的身高是165cm；一張紙的厚度可達70μm；汽車高速公路上行駛速度為100km/h．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．如圖是真空鈴實驗裝置，把正在響著的鈴放在玻璃罩內，可以清楚地聽到鈴聲．
（1）當用抽氣機逐漸抽去玻璃罩內的空氣，鈴聲將會減��；停止抽氣，并讓空氣重新進入玻璃罩內，鈴聲將會變大；假如抽氣機若把罩內空氣全部抽去，當你靠近玻璃罩時幾乎不能（能/不能）聽到聲音；我們可以由此推理出真空不能傳聲．
（2）如圖所示，實驗時將鬧鈴沒有直接放于玻璃罩的托盤上，而是放于塑料泡沫之上，老師這樣做的目的是：減弱聲音通過底座傳出．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

3．小文是一個愛思考問題的孩子，一天他看到小強用空礦泉水瓶做成了一個“空氣大炮”．只見小強將空礦泉水瓶擰好瓶蓋，然后用一只手使勁擰礦泉水瓶的尾部，另一只手稍微一擰瓶蓋，“砰”的一聲，瓶蓋就飛了出去，同時看到在瓶口有“白氣”冒出．小文對上述現(xiàn)象做出了以下分析，其中正確的是（　　）
A．
小強擰礦泉水瓶子，是通過做功的方式，使瓶內氣體的內能變大
B．
瓶蓋飛出去是瓶內氣體對其做功，將內能轉化為瓶蓋的機械能
C．
瓶蓋飛出后，瓶內氣體的內能減小
D．
瓶口看到的“白氣”是瓶內殘留的水滴汽化所致

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．如圖所示是“研究凸透鏡成像”的實驗圖．
 
（1）若在透鏡右邊的光屏上（光屏未畫）得到清晰縮小的實像，則蠟燭可能置于透鏡左邊a點
（2）能在光屏上成離透鏡最近的像的是a點處；能在光屏上成最大的像的點是c點處；
（3）成虛像的點是d點．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質質量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）從表中數(shù)據(jù)可知，水和食用油的質量相同（選填“相同”或“不相同”），加熱結束時，食用油的溫度比水溫度高（選填“高”或“低”）．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時，水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）實驗表明，水（選填“水”或“食用油”）吸熱的能力更強．

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