小麗同學(xué)用如圖17所示裝置探究水沸騰的有關(guān)特點(diǎn),他用一臺(tái)功率為420W恒定的電加熱器給質(zhì)量為0.75kg的水加熱,假設(shè)電加熱器產(chǎn)生的熱量全部被水吸收,得到了水的溫度隨時(shí)間變化的關(guān)系如圖18。
(1)由圖18可知,水的沸點(diǎn)是 ℃,此時(shí)的大氣壓 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓(填“大于”“小于”或“等于”),水從加熱到沸騰所需的時(shí)間為 min;
(2)水沸騰前所吸收的熱量為多少?(c水=4.2×103J/(kg·℃));
(3)水沸騰前電加熱器消耗的電能為 J。
(4)小麗通過(guò)查找資料知道,不同液體汽化時(shí)所吸收的熱量不同。物理學(xué)規(guī)定:?jiǎn)挝毁|(zhì)量的某種液體,汽化成同溫度的氣體時(shí)吸收的熱量叫這種液體的汽化熱,用字母L表示。
她想利用該裝置來(lái)測(cè)量水的汽化熱。
①原理探究:若質(zhì)量為m的液體在T℃時(shí)全部汽化成T℃的氣體時(shí),吸收的熱量為Q,請(qǐng)寫(xiě)出該液體的汽化熱的表達(dá)式:L= 。
②數(shù)據(jù)記錄和處理:
電加熱器的功率/W | 420 |
水剛開(kāi)始沸騰時(shí)裝置的初質(zhì)量/g | 950 |
停止加熱時(shí)裝置的末質(zhì)量/g | 710 |
從開(kāi)始沸騰到停止加熱的時(shí)間/min | 20 |
汽化成水蒸汽的水的質(zhì)量m = kg;
汽化成水蒸汽的水所吸收的熱量是 J(不計(jì)熱損失);
則水的汽化熱L = J/kg。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在測(cè)定“小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中,小明所在的實(shí)驗(yàn)小組用的電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。他們所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路如圖15所示。
(1)在連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)處于 狀態(tài),電流表的量程應(yīng)選
0~ A。
(2)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,按照電路圖將實(shí)物電路補(bǔ)充完整。(導(dǎo)線不能交叉)
(3)閉合開(kāi)關(guān)前,圖16中滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)位于 (選填“A”或“B”)端。
(4) 小剛同學(xué)閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑片P到某一點(diǎn)時(shí),電壓表示數(shù)(如圖17所示)為
V,若他想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖16中滑片P向 (選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V。
(5)小麗同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖18所示的I-U圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是 W。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在探究電功率跟電流、電壓的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖17 所示的電路。
(1)此電路是用來(lái)探究電功率跟________ 的關(guān)系的;小麗是通過(guò)觀察_____________________ 來(lái)判斷燈的功率大小,并通過(guò)比較兩塊電壓表的示數(shù),得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
(2)請(qǐng)你幫助小麗重新設(shè)計(jì)一個(gè)電路來(lái)探究電功率跟另一因素的關(guān)系:
應(yīng)該添加的器材_____________________;
簡(jiǎn)述你所設(shè)計(jì)的電路的連接情況:__________________________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:用漆包線(表面涂有絕緣的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖17所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況。
根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
⑴通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來(lái)判斷它 的不同。
⑵通過(guò)比較 兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的。
⑶通過(guò)比較 兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的。
⑷通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,就補(bǔ)充
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
為探究電磁鐵的磁性與哪些因素有關(guān),小麗同學(xué)作出以下猜想:
猜想A:電磁鐵通電時(shí)有磁性,斷電時(shí)沒(méi)有磁性
猜想B:通過(guò)電磁鐵的電流越大,它的磁性越強(qiáng)
猜想C:外形相同的螺線管,線圈的匝數(shù)越多,它的磁性越強(qiáng)
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確,小麗所在實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)交流與合作設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案:用漆包線(表面涂有絕緣的導(dǎo)線)在大鐵釘上繞若干圈,制成簡(jiǎn)單的電磁鐵。如圖17所示的a、b、c、d為實(shí)驗(yàn)中的四種情況。
根據(jù)小麗的猜想和實(shí)驗(yàn),完成下面填空:
⑴通過(guò)觀察電磁鐵吸引大頭針數(shù)目多少的不同,來(lái)判斷它 的 不同。
⑵通過(guò)比較 兩種情況,可以驗(yàn)證猜想A是正確的。
⑶通過(guò)比較 兩種情況,可以驗(yàn)證猜想B是正確的。
⑷通過(guò)比較d中甲、乙兩電磁鐵,發(fā)現(xiàn)猜想C不全面,就補(bǔ)充 。
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