Question

（2011?來(lái)賓）在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中：
（1）在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，要求杠桿在水平位置平衡的目的是

便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響

．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，如圖所示，他應(yīng)將平衡螺母向

左

節(jié)（選填“左”或“右”）．
（2）小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

動(dòng)力F1/N	動(dòng)力臂L1/m	阻力F2/N	阻力臂L2/m
3	0.05	1	0.15

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：

F₁L₁=F₂L₂

．
（3）小王所做實(shí)驗(yàn)仍存在不足．同一物理實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)常需要測(cè)多組數(shù)據(jù)．以下四個(gè)實(shí)驗(yàn)中測(cè)多組數(shù)據(jù)目的相同的有

①③④

（選填序號(hào)）．
①探究杠桿平衡的條件          ②伏安法測(cè)定值電阻的阻值
③探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律    ④探究動(dòng)滑輪特點(diǎn)
這些實(shí)驗(yàn)測(cè)多組數(shù)據(jù)目的都是為了

為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性

．

Answer 1

分析：（1）調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)，使杠桿在水平位置平衡．杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
（2）杠桿平衡條件：F₁L₁=F₂L₂．
（3）初中物理用實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，有的是為了多次測(cè)量求平均值來(lái)減小誤差；有的是多次測(cè)量發(fā)現(xiàn)變化規(guī)律；有的是為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

解答：解：（1）杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響．
如圖，杠桿的左端上翹，平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)．
（2）F₁L₁=3N×0.05m=0.15N?m，
F₂L₂=1N×0.15m=0.15N?m，
∴F₁L₁=F₂L₂．
（3）探究杠桿平衡的條件、探究串聯(lián)電路中的電流規(guī)律、探究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性，避免偶然性．
伏安法測(cè)定值電阻的阻值進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，利用多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)求電阻平均值，減小誤差．
故答案為：（1）便于測(cè)量力臂大小，同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響；左；
（2）F₁L₁=F₂L₂；
（3）①③④；為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有普遍性．

點(diǎn)評(píng)：（1）調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡和調(diào)節(jié)天平橫梁平衡，操作方法是相同的．
（2）初中用物理實(shí)驗(yàn)探究物理問(wèn)題時(shí)，要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)的目的，有時(shí)是不同的，注意區(qū)分．