2．如圖所示，某同學用力將鐵塊勻速拉起的過程中，說法正確的是（　�。�
A．使用該裝置能省一半的力
B．該裝置不能省力，沒有實用價值
C．使用該裝置可以省功
D．若該同學豎直向下拉繩，拉力大小不變

分析 該同學使用的是定滑輪，定滑輪的特點是不能夠省力，但可以改變用力的方向，使用任何機械都不能省功．

解答 解：A、定滑輪的特點是不能夠省力，故A說法錯誤；
B、該裝置不能省力，但可以改變用力的方向，有實用價值，故B說法錯誤；
C、功的原理告訴我們，使用任何機械都不可以省功，故C說法錯誤；
D、定滑輪的特點是不能夠省力，也不費力，該同學拉繩的方向不同，拉力大小相同，故D說法正確；
故選D．

點評 解決此題的關(guān)鍵是根據(jù)定滑輪的特點結(jié)合功的原理進行分析即可．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：多選題

15．如圖所示，在水平面上的物體重200N，與水平面的滑動摩擦力的大小是48N，當用圖示裝置水平勻速拉動物體時，F(xiàn)=20N．若繩子自由端移動的速度為0.6m/s，則（　�。�
A．滑輪組的機械效率是80%B．繩子與滑輪間的摩擦力大小是4N
C．物體的速度大小是0.2m/sD．動滑輪重4N

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．如圖為衛(wèi)星繞地球飛行的軌道示意圖，衛(wèi)星在飛行過程中當衛(wèi)星運行到近地點時，其動能最大（選填“大”或“小”），機械能不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

11．在測量“滑輪組機械效率”時，小強利用兩組滑輪組進行了4次測量，用一個動滑輪和一個定滑輪測得前3組數(shù)據(jù)，用兩個動滑輪和兩個定滑輪測得第4組數(shù)據(jù)，如表．
實驗
次數(shù)		物重
G物/N		動滑輪重
G動/N		鉤碼上升的
高度h/m		動力
F/N		動力作用點移動的距離s/m滑輪組的機
械效率η/%
110.50.10.70.347.6
220.50.11.10.360.6
340.50.12.00.3
4410.10.550.0
（1）根據(jù)表中前3次實驗數(shù)據(jù)，畫出甲圖中滑輪組的繞繩方法．
（2）在實驗中，測量繩端拉力F時，應(yīng)豎直向上勻速拉動彈簧測力計，讀出乙圖中彈簧測力計的示數(shù)為1.6N．
（3）若第3次實驗提升重物所用的時間為1s，則拉力做功的功率為0.6W，此時滑輪組的機械效率為66.7%．
（4）由表中第1、2、3組數(shù)據(jù)可知，同一滑輪組的機械效率與物重有關(guān)．
（5）由表中第3、4組數(shù)據(jù)可知，提升相同重物，不同滑輪組的機械效率與摩擦和動滑輪重有關(guān)，請計算出第3組實驗中克服摩擦所做的額外功0.15J．

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科目：初中物理 來源：2017屆廣東省深圳市九年級3月月考物理試卷（解析版） 題型：綜合題

學了阿基米德原理后，小紅利用彈簧測力計、土豆和一桶水做了如圖所示的實驗，根據(jù)圖中提供的信息計算（第4問保留1位有效小數(shù)，g取10N/kg）

（1）土豆的質(zhì)量；

（2）土豆浸沒在水中受到的浮力；

（3）土豆的體積；

（4）土豆的密度．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖是汽車起重機起吊重物的示意圖．吊臂OCB是杠桿，動力作用在C點，A、B是滑輪組．將重為2.4×104N、與地面的接觸面積是0.8m2的物體勻速吊起2m需要4s，滑輪組的機械效率為80%．請解答下列問題：
（1）吊臂OCB是費力杠桿．
（2）滑輪A是動滑輪．
（3）該重物放在水平地面上時，對地面的壓強是多大？
（4）起吊重物的過程中，鋼索自由端拉力的功率是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．兩支相同的密度計靜止在兩杯液體中的情況如圖所示，則左杯中密度計所受浮力等于右杯中密度計所受浮力，左杯中液體密度大于右杯中液體的密度（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)運動和力的描述或解釋正確的是（　　）
A．鉛球出手后，能繼續(xù)運動，是受到了推力作用
B．擊打排球時手感到疼，是由于力的作用是相互的
C．人推桌子未動，是因為人的推力小于地面對桌子的摩擦力
D．火車加速出站時，牽引力的大小等于阻力

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．一臺電動機正常工作時線圈兩端電壓為12V，通過線圈的電流為1A，線圈的電阻為0.5Ω，則這臺電動機正常工作10s產(chǎn)生的電熱為5J，輸出的機械能為115J．

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