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在測“3.8V”小燈泡電功率實驗中：
（1）請你用筆畫線代替導線，將甲圖實物連接完整。

（2）電路正確連接后，閉合開關，移動滑片，發(fā)現燈泡不亮，電流表無示數，電壓表示數接近電源電壓，則故障可能是_________。
（3）排除故障后，當燈泡正常發(fā)光時，電流表的示數如圖乙為_______A，燈泡額定功率為_______W。

（4）圖丙所示電路中（R阻值已知），無電壓表也能測出該燈泡額定功率的是______________。

A.                  B.                  C.                  D.
（1）如圖     (2)小燈泡斷路（3）0.3A  1.14w （4）c

分析：（1）燈泡和滑動變阻器串聯(lián)，注意滑動變阻器一上一下連接方式。電壓表測燈泡電壓，并聯(lián)。（2）電流表無示數說明電路是不通的，電壓表等于電源電壓說明電壓表和電源之間是通的。所以問題出現在燈泡。故障只能是燈泡斷路。（3）電流表讀書0.3A，根據電功率P=UI計算即可，注意額定電壓是3.8v。（4）A中若定值電阻換成電阻箱，利用等效代替也可。BC中 開關切換過程電流表可以測總電流也可以測一個電流。利用并聯(lián)時電阻電壓等于小燈泡電壓等于3.8v即可讓小燈泡正常發(fā)光，根據計算出小燈泡正常發(fā)光時定值電阻的電流，調節(jié)滑動變阻器當電流表等于此電流時小燈泡即正常發(fā)光。記下此時電流，然后滑動變阻器不變，調節(jié)開關，使電流表測總電流，二者之差就是燈泡電流，知道額定電壓有算出額定電流，就咳求出功率。B中電流表不能單獨測定制電阻電流，無法保證燈泡正常發(fā)光。D中電路總電阻會發(fā)生變化。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定小燈泡電功率的實驗中，選用的屯源電壓為4.5V，小燈泡的額定電壓為2.5V、電阻約為10Ω。
(1)連接電路時開關應_________，閉合開關前，圖中滑動變阻器的滑片P應位于_________ (選填“A”或“B”)端。
(2)用筆畫線代替導線，連接完整如圖甲所示的實物電路。
(3)閉合開關，移動變阻器的滑片P，發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數、電流表無示數，原因可能是_________ (寫一種即可)。
(4)排除故障后，閉合開關、移動滑片P至電壓表的示數如圖乙所示，其讀數為______ V；要獲得小燈泡額定功率的數據，滑片P應向_______ (選填“A”或“B”)端移動。
(5)改變滑片P的位置，獲得多組對應的電壓、電流值，繪制得如圖丙所示的圖象。由圖象可知，小燈泡兩端電壓是1.5V時，其電阻是_______Ω；燈泡的額定功率是_______W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在測定“小燈泡額定電功率”的實驗中，已知小燈泡的額定電壓為2.5V．

⑴請你用筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整。
⑵實驗時，電源電壓為6Ｖ，小燈泡的電阻大約為10Ω．滑動變阻器有“10W　2A”和“20W 1Ａ”兩種供你選擇，應該選擇_______的滑動變阻器．
⑶閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，當觀察到電壓表的示數為_______V時，小燈泡正常發(fā)光，此時電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的額定功率為_______ W ．
⑷有些同學提出，利用上面的實驗器材，在不改變電路連接的情況下還可以探究“電流與電壓的關系”，你認為這種說法正確嗎？請簡述原因：________________________________

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

一個小燈泡上標有“■V 1W”字樣，額定電壓模糊不清，小明對此展開實驗探究．

(1)請根據電路圖（甲），用筆畫線代替導線，連接實物圖（乙）．(電壓表量程選用0～15V，電流表量程選用0～0.6A)
(2)先將滑片移到   (A/B)端，再閉合開關S，發(fā)現小燈泡微弱發(fā)光，電流表有示數，電壓表指針指向零刻度線．電路可能存在的故障是   ．
(3)排除故障后，小明測出小燈泡在不同電壓下的電流，第四次實驗電流表示數如圖（丙）所示，請將電流表示數以及相應的電功率填人表中，
實驗次數
1
2
3
4
5
6
7
電壓U/V
1.0
1.5
2.0
2.5
3.0
3.5
4.0
電流I/A
0.10
O.14
0.17
 
0.23
0.25
0.27
電功率P/W
O.1
0.21
0.34
 
0.69
0.88
1.08
(4)請根據實驗數據，在下圖所示的坐標中用描點法畫出該燈泡的電功率隨電壓變化的圖像．根據圖像可判斷，小燈泡的額定電壓是   V．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

敬明同學是班級的實驗“小老師”，他利用額定電壓為2.5V的小燈泡進行“測量小燈泡的電功率”的實驗，已知電源電壓為4V。

(1)他在檢查儀器時，發(fā)現電流表指針如圖甲所示，他應將電流表的指針調到_______位置。
(2)圖乙是他畫出的實驗電路圖，請你根據電路圖用筆畫線代替導線，幫他將如圖丙所示的實物電路連接完整。
(3)經檢查無誤后，閉合開關，調節(jié)滑動變阻器的滑片到某一位置，電流表和電壓表的示數如圖所示，則此時通過小燈泡的電流是______A，燈泡兩端的電壓是______V。記錄好數據后，為了測量小燈泡的額定功率，在移動滑動變阻器的滑片時，眼睛要注意觀察_____表，直至其示數為_______。

(4)他完成實驗后，在幫助其它實驗小組的過程中，發(fā)現某實驗小組在完成本實驗中電路出現故障。請你根據故障現象和檢測結果，在下表的空格內寫出發(fā)生故障的原因。
故障現象
檢測結果
發(fā)生故障的原因
燈泡不亮，電壓表示數較大，電流表幾乎無示數。
取下燈泡，電壓表和電流表的示數均不變。
 
(5)他在參與某實驗小組進行評估時，發(fā)現該實驗小組的實驗記錄分析表如下：
實驗序號
小燈泡兩端的電壓U/V
通過燈的電流表I/A
小燈泡的電功率P/W
額定功率P/W
1
2.0
0.24
0.48
P額==0.71W
2
2.5
0.28
0.70
3
3.0
0.32
0.96
你認為該小組的數據處理過程是否正確?答：__________。
理由是：_______________________________________。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小金在測量小燈泡的電功率時，將實驗器材連成如圖甲所示的電路。

（1）請你指出圖甲中連線的錯誤：______________________________。
（2）在圖乙中畫出正確的實物連線圖。
（3）若在某次實驗中，電流表、電壓表的讀數如圖丙所示，則電流表讀數為________A，電壓表讀數為_______V，小燈泡此時的實際功率為___________W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

兩個小組在實驗室分別做兩個電學實驗，可選器材有：干電池兩節(jié)、開關、滑動變阻器（標有20Ω字樣）、電流表（0~0.6A，0~3A兩個量程）、電壓表（0~3V，0~15V兩個量程）、導線若干。小組一用圖甲所示的實驗電路，測量一個標有“2.5V”字樣的小燈泡的額定功率。

（1）閉合開關后，發(fā)現電流表和電壓表的示數都較小，小燈泡不發(fā)光，其原因可能是（  ）
A．燈泡L短路B．燈泡L斷路
C．變阻器斷路D．變阻器接入電路的阻值過大
（2）調節(jié)滑片P的位置，當電壓表示數為2.5V時，電流表的示數如圖乙所示，則該燈泡的額定功率是      W。
（3）請在圖中用筆畫線將電路連接完整。

（4）小組二在完成實驗后，組員小宇想嘗試測量從家里帶來的一只電阻的阻值Rx（約300Ω左右）。它們使用現有器材，仍用伏安法進行測量，發(fā)現電流表示數太小，無法準確讀出電流大小，沒能測出Rx。
他們經過討論后，向老師借了一只最大阻值為R0的滑動變阻器（標有200Ω字樣），用以下方案測出了Rx。
①按圖連接電路，閉合開關，移動滑片P至a端，記下電壓表示數為U1；

②移動滑片P至b端，記下電壓表示數為U2；
③計算出：Rx=      （用字母R0、U1、U2表示）。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

如圖所示是測量額定電壓為2.5V的小燈泡額定功率的電路。

（1）用筆畫線代替導線將電路連接完整；
（2）閉合開關前，滑動變阻器的滑片P應放在     端（a/b）
（3）實驗時，若開關接觸不良，下列判斷正確的是       
A．燈泡能正常發(fā)光B．燈泡會燒壞
C．電流表有示數D．電壓表沒有示數
（4）故障解決后，調節(jié)滑動變阻器使電壓表讀數為2.5V，此時電流表讀數如圖b所示，則燈泡的額定功率為       W。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有：電壓為3V的電源，額定電壓為2.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、已調零的電流表和電壓表、開關、導線若干。

（1）用筆畫線代替導線，將圖甲的實物電路連接完整。
（2）連好電路閉合開關S，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現小燈泡始終不亮，電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是       出現斷路。（選填“小燈泡”或“滑動變阻器”）
（3）排除故障后閉合開關S，移動滑片P到某處，電壓表的示數如圖乙所示。要測量小燈泡的額定功率，應將滑片P向        （選填“左”或“右”）滑動。
（4）通過移動滑片P，分別記錄多組對應的電壓表和電流表的讀數，繪制成了圖丙所示的U－I圖象，小燈泡的額定功率是       W。

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