為探究“電流產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)系”，某實驗小組用如圖所示的裝置制定了三步探究方案，下表記錄了他們在探究過程中收集到的各種信息（其中部分格子內(nèi)畫有橫線，但不影響解題）．
請完成下列填空．
(1)實驗前：該小組對猜想進行分析，排除無關(guān)因素．最后鎖定：電流產(chǎn)生的熱量只跟              個因素有關(guān)．
(2)把相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象填在上表的五個空格中．
(3)如圖是步驟l的結(jié)束狀態(tài)，現(xiàn)在開始完成步驟2，首先要等兩玻璃管中的液柱            （填“升高”或“降回”）到原來的高度，然后閉合開關(guān)，再調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片向____（填“左”或“右”）移動，使電流表指針指在____A的刻度線上．
(4)通過對第2、3兩步實驗的分析比較，得出的結(jié)論是：                             ，電流產(chǎn)生的熱量越多
(1)三
(2)0.5；高；低；10；10
(3)降回；右；1
(4)在電阻和電流相同情況下，通電時間越長
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?開封一模）物理研究中常常會用到“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”等研究方法．在研究決定電阻大小的因素時，通常用燈泡的亮度顯示電阻大小，這種方法叫“轉(zhuǎn)換法”，以下實驗中，用到“轉(zhuǎn)換法”的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?朝陽區(qū)二模）如圖所示的實驗電路是小陽同學(xué)為探究“焦耳定律”所設(shè)計的，他的方法是用電阻絲給燒瓶中的煤油（煤油質(zhì)量相等）加熱，然后觀察插入密封燒瓶里的玻璃管中煤油柱上升的高度，就可比較電阻絲放熱的多少．請你觀察小陽設(shè)計的實驗電路，并應(yīng)用所學(xué)的知識分析回答下列問題：

（1）探究電流產(chǎn)生熱的多少與電阻的關(guān)系，所選用圖22甲中A、B兩燒瓶里的電阻絲的電阻應(yīng)是
不相等
不相等
的．（選填“相等”或“不相等”）
（2）探究電流產(chǎn)生熱的多少與電流的關(guān)系，所選用圖22乙中A、C兩燒瓶里的電阻絲的電阻應(yīng)是
相等
相等
的．（選填“相等”或“不相等”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?桂平市三模）為探究“電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān)”，小成設(shè)計了圖19所示的實驗電路．燒瓶中盛有質(zhì)量相同的煤油，閉合開關(guān)S1、S2，用電阻絲（其中R甲=R丙＜R乙）給煤油加熱相同時間，觀察并記錄燒瓶中溫度計示數(shù)的變化情況．
（1）比較燒瓶甲和燒瓶乙中溫度計示數(shù)的變化，研究電熱與
電阻
電阻
的關(guān)系．
（2）比較燒瓶甲和燒瓶丙中溫度計示數(shù)的變化，研究電熱與
電流
電流
的關(guān)系．
（3）小成對此實驗裝置稍做改裝，用改裝后的裝置測量未知液體比熱容．測量時，分別在兩燒瓶中裝入水和待測液體，閉合開關(guān)，一段時間后分別用溫度計測出水和待測液體升高的溫度△t水和△t，在忽略熱損失的情況下，則待測液體的比熱容c=△t水c水/△t．
小成對此實驗裝置做出的改裝是
去掉燒瓶乙，燒瓶甲與燒瓶丙串聯(lián)，閉合開關(guān)S2
去掉燒瓶乙，燒瓶甲與燒瓶丙串聯(lián)，閉合開關(guān)S2
．
為了得出待測液體比熱容的表達式c=△t水c水/△t，實驗中還需要增加一種測量儀器，說出該儀器名稱和作用
天平，用天平稱量等質(zhì)量的水和待測液體
天平，用天平稱量等質(zhì)量的水和待測液體
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?鄖西縣模擬）小明冬天取暖時發(fā)現(xiàn)：電暖器的電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱．
（1）請你根據(jù)小明發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象提出一個需要探究的物理問題：
電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？或為什么電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱？
電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)？或為什么電熱絲熱得發(fā)紅，而與電熱絲相連的導(dǎo)線卻不怎么熱？

（2）如圖是小明進行實驗探究的部分電路，A、B燒瓶中裝有質(zhì)量相等初溫相同的煤油，金屬絲電阻分別為RA、RB，RA＜RB．通電一段時間后，發(fā)現(xiàn)B燒瓶中溫度計的示數(shù)大些．此現(xiàn)象說明：在
電流
電流
和
通電時間
通電時間
相同時，
導(dǎo)體的電阻
導(dǎo)體的電阻
越大，電流產(chǎn)生的熱量越多．

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科目：初中物理 來源： 題型：

進一步探究：
電流通過導(dǎo)體時導(dǎo)體都要發(fā)熱，這個現(xiàn)象稱為電流的
熱
熱
效應(yīng)．1840年英國物理學(xué)家焦耳最先確定了電流產(chǎn)生的熱量與電流、電阻和通電時間的關(guān)系，公式為
Q=I2Rt
Q=I2Rt
．
1834年法國物理學(xué)家帕爾帖在銅絲的兩頭各接一根鉍絲，再將兩根鉍絲分別接到直流電源的正負極上，通電后，發(fā)現(xiàn)一個接頭變熱，另一個接頭變冷．這個現(xiàn)象稱為“帕爾帖效應(yīng)”（也稱“熱電效應(yīng)”）．
“帕爾帖效應(yīng)”說明兩種不同材料組成的電回路在有直流電通過時，兩個接頭處分別發(fā)生了
吸
吸
熱、
放
放
 熱的現(xiàn)象．這就是熱電制冷的依據(jù)．　熱電制冷器的產(chǎn)冷量一般很小，所以不宜大規(guī)模和大制冷量使用．但由于它的靈活性強，簡單方便冷熱切換容易，非常適宜于微型制冷領(lǐng)域或有特殊要求的用冷場所．

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