11.按照題目要求作圖.

(1)在圖甲中,畫(huà)出由點(diǎn)光源S發(fā)出經(jīng)鏡面反射后過(guò)P點(diǎn)的光路圖.
(2)某劇組因拍攝節(jié)目需要,設(shè)計(jì)了如圖乙所示拉力裝置來(lái)改變照明燈的高度,輕質(zhì)杠桿ABO可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng).請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出照明燈的重力G示意圖和杠桿所受拉力的力臂l1
(3)請(qǐng)將丙圖連成符合安全用電原則的照明電路.

分析 (1)先根據(jù)平面鏡成像的特點(diǎn)作出S的像;再根據(jù)平面鏡成像原理可知,反射光線所有的反向延長(zhǎng)線都會(huì)過(guò)S的像;連接像點(diǎn)與P點(diǎn),則與平面鏡的交點(diǎn)為入射點(diǎn),再完成光路即可.
(2)先確定重力作用點(diǎn),然后過(guò)力作用點(diǎn)表示重力的方向(即豎直向下);已知支點(diǎn)和動(dòng)力的方向,過(guò)支點(diǎn)作力的作用線的垂線段(即力臂).
(3)燈泡的接法:火線進(jìn)入開(kāi)關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn);零線直接接入燈泡的螺旋套.三孔插座的接法:上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.

解答 解:先通過(guò)平面鏡作出發(fā)光點(diǎn)S的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)S′即為S的像;連接S′P交平面鏡于點(diǎn)O,SO為入射光線,OP為反射光線;如圖所示:

(2)過(guò)燈泡重心作豎直向下的力,用字母G表示;過(guò)支點(diǎn)O作垂直于動(dòng)力作用線的垂線段,即動(dòng)力臂L1.如圖所示:

(3)三孔插座的接法:上孔接地線;左孔接零線;右孔接火線.保險(xiǎn)絲接火線.
燈泡接法:火線進(jìn)入開(kāi)關(guān),再進(jìn)入燈泡頂端的金屬點(diǎn),零線直接接入燈泡的螺旋套,這樣在斷開(kāi)開(kāi)關(guān)能切斷火線,接觸燈泡不會(huì)發(fā)生觸電事故.既能控制燈泡,又能更安全.如圖所示:

點(diǎn)評(píng) (1)本題利用了平面鏡成像特點(diǎn)和原理來(lái)完成光路.一定要注意物與像關(guān)于鏡面是對(duì)稱(chēng)的.
(2)本題考查了重力示意圖和力臂的作法.關(guān)鍵是要作出支點(diǎn)到力的作用線的垂線段.掌握作圖的基本方法,并且作圖要規(guī)范.
(3)掌握家庭電路的燈泡、開(kāi)關(guān)、三孔插座、兩孔插座、保險(xiǎn)絲的接法,同時(shí)考慮使用性和安全性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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1.書(shū)包帶做得比較寬,是為了減小壓強(qiáng).(填“增大”或“減小”)

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2.如圖所示,攀巖者僅靠手腳靈活運(yùn)用抓、撐、蹬等動(dòng)作,用力實(shí)現(xiàn)身體的平衡,從而達(dá)到難以企及的頂點(diǎn),在攀巖過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.攀巖者靜止在如圖位置時(shí),他受到的是平衡力
B.攀巖者受到的重力與巖石對(duì)他的作用力是一對(duì)相互作用力
C.巖石對(duì)攀巖者的作用力大于他對(duì)巖石作用力
D.攀巖者攝取食物的化學(xué)能全部轉(zhuǎn)化為他增加的機(jī)械能

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱,他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān),為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):

①每人各選三張相同的白紙,按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱(如圖b),接合處用雙面膠粘;
②三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板,然后:
甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼,直到支柱被壓塌,記錄添加砝碼的總質(zhì)量(如圖c);
乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克),直到支柱被壓塌,記錄添加鉤碼的總質(zhì)量;
丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙,直到支柱被壓塌,用天平稱(chēng)出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄.
③再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟②,記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
(1)此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是從小到大(選填“從大到小”或“從小到大”).
(2)最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是丙同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列是教材中的幾個(gè)探究案例,哪一個(gè)與另外三個(gè)研究方法不同( 。
A.“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,用木塊移動(dòng)的距離顯示動(dòng)能大小的方法
B.“探究磁體周?chē)拇艌?chǎng)分布”實(shí)驗(yàn)中,用細(xì)鐵屑來(lái)顯示磁場(chǎng)分布的方法
C.“探究光的反射規(guī)律”實(shí)驗(yàn)中,用光線表示光的傳播路徑和方向的方法
D.“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”實(shí)驗(yàn)中,用溫度計(jì)示數(shù)的變化顯示產(chǎn)生熱量多少的方法

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列電路圖中,電壓表測(cè)L1兩端電壓正確的是( 。
A.B.C.D.

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7.下列關(guān)于聲現(xiàn)象說(shuō)法正確的是( 。
A.聲速的大小只跟介質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)
B.發(fā)聲體的振幅大小決定聲音的響度
C.不同發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)不同,發(fā)出聲音的音色相同
D.利用超聲可以檢測(cè)出鍋爐有沒(méi)有裂紋

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