【題目】用如圖所示的實驗裝置測量杠桿的機械效率。實驗時,豎直向上勻速拉動彈簧測力計,使掛在 較長杠桿下面的鉤碼緩緩上升。

1)實驗中,將杠桿拉至圖中虛線位置,測力計的示數(shù)F__________N,鉤碼總重G1.0N,鉤碼上升高度h0.1m,測力計移動距離s0.3m,則杠桿的機械效率為__________%.請寫出使用該杠桿做額外功的一個原因:______________________________。

2)為了進(jìn)一步研究杠桿的機械效率與哪些因素有關(guān),一位同學(xué)用該實驗裝置,先后將鉤碼掛在A、B 點,測量并計算得到下表所示的兩組數(shù)據(jù):

次數(shù)

鉤碼 懸掛點

鉤碼總重 G/N

鉤碼移動距離 h/m

拉力 F/N

測力計移動距離 s/m

機械效率 /%

1

A

1.5

0.10

0.7

0.30

71.4

2

B

2.0

0.15

1.2

0.30

83.3

根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“杠桿的機械效率與所掛鉤碼的重有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:_____________________________;

【答案】0.5 66. 7% 克服杠桿重力做額外功/克服摩擦做額外功 不能

【解析】

(1)[1]由圖可知,彈簧測力計的分度值是0.1N,所以它的示數(shù)是0.5N;

[2]在實驗過程中,有用功是:

W=Gh=1.0N×0.1m=0.1J

總功是:

W=Fs=0.5N×0.3m=0.15J

所以杠桿的機械效率是:

====66.7%

[3]使用該杠桿做額外功的原因是:利用杠桿提升物體時,克服摩擦以及杠桿自重做的功是額外功;

(2)[4]分析機械效率的影響因素應(yīng)采取控制變量法,研究提起的物重和機械效率的關(guān)系時,應(yīng)保持鉤碼的位置不變;原實驗中先后將鉤碼掛在AB兩點,是錯誤的;為避免實驗的偶然性,應(yīng)進(jìn)行多次實驗,分析多組數(shù)據(jù),才能得出正確結(jié)論。原實驗中只憑一次實驗數(shù)據(jù)對比做出結(jié)論是不科學(xué)的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】利用圖示甲、乙裝置 ( 燃燒皿內(nèi)燃料和燒杯內(nèi)液體未畫出) ,可完成兩個實驗:實驗一探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象,實驗二比較質(zhì)量相等的不同燃料燃燒放出的熱量”.下列關(guān)于這兩個實驗的說法正確的是( )

A.實驗一時,燒杯中應(yīng)裝入質(zhì)量相等的同種液體

B.實驗二時,燒杯中應(yīng)裝入質(zhì)量相等的不同液體

C.實驗一時,在燃燒皿中放入同種燃料,用秒表記錄加熱時間

D.實驗二時,在燃燒皿中放入不同燃料,用秒表記錄燃料燃盡所用時間

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,底面積為200cm3的圓柱形容器中裝有水,圓柱體A、B通過質(zhì)量、體積可忽略不計的彈簧相連置于容器中,此時A1/5的體積浸在水中。已知彈簧的原長為10cm,彈簧所受拉力或壓力每改變1N,彈簧的長度改變0.5cm。圓柱體A的密度為0.4g/cm3,底面積為100cm2,高為20cm,圓柱體B的底面積為50cm2,高為10cm,如圖所示,此時B對容器底部的壓強為2.8×103Pa。

1)圓柱體A所受的浮力;

2)圓柱體B的密度;

3)若容器足夠高,向容器中加水至B對容器底部壓力剛好為0N時,水對容器底部的壓強增大了多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小燕同學(xué)用圖示的滑輪組做"測滑輪組機械效率"的實驗。測出物體重1.45 N,使物體勻速上升0. 1 m的拉力為0.6 N,則有用功為_______ J,機核效率是_________ % (結(jié)果保留三位有效數(shù)字),按圖示操作的錯誤之處是________,如此操作將會導(dǎo)致拉力偏_________。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,將一根彈簧和一只質(zhì)量為1kg的金屬球(球上有一直小孔)套在鐵架臺的金屬桿AB上面.現(xiàn)將小球提到B端后松手,小球的高度隨時間變化的情況如圖乙所示.

(1)壓縮的彈簧可以將小球向上彈起,說明彈性形變的物體具有

(2)小球離開彈簧后可以繼續(xù)向上運動,但是小球每一次反彈的高度逐漸變小,因為在此過程中小球的 轉(zhuǎn)化為 .(選填“機械能”或者“內(nèi)能”或“化學(xué)能”).

(3)在整個過程中小球在 時動能最大.

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【題目】甲所示,木塊放在水平面上,用彈簧測力計沿水平方向拉木塊使其做直線運動,兩次拉動木塊得到的s-t關(guān)系圖象如乙所示。兩次對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)分別為F1、F2,兩次拉力的功率分別為P1、P2,下列判斷正確的是

AF1>F2、P1>P2 BF1=F2、P1>P2

CF1>F2、P1=P2 DF1<F2、P1<P2

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小李同學(xué)在一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下探究某物質(zhì)熔化時溫度隨時間變化的圖象,第6min時的內(nèi)能_____8min時的內(nèi)能選填“大于”、“等于”或“小于”;該物質(zhì)在CD段的比熱容是AB段比熱容的_____被加熱物質(zhì)的質(zhì)量和吸、放熱功率不變)。

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【題目】某班同學(xué)為了“探究電流與電阻的關(guān)系”,設(shè)計了如圖所示的實驗電路。在學(xué)校實驗室找來了如下一些實驗器材:電壓恒為3V的電源,電流表、電壓表各一只,一個開關(guān),阻值分別為、、的定值電阻各一個,滑動變阻器和導(dǎo)線若干。

1)用筆畫線代替導(dǎo)線,補充圖中實驗器材的連接,要求:滑動變阻器滑片向右移動時電阻變;

______

2)連接電路時,應(yīng)讓開關(guān)處于_____狀態(tài),滑動變阻器的滑片置于_____端(填“A”或“B”);瑒幼冏杵髟谠搶嶒炛谐似鸬奖Wo(hù)電路的作用外,還可以_____。

3)當(dāng)閉合開關(guān)時,發(fā)現(xiàn)電流指針如圖甲所示,出現(xiàn)該故障的原因是_____。

4)排除故障后,小華先把的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片P,使電壓表的指針偏轉(zhuǎn)到如圖乙所示的位置,其讀數(shù)為_____V,再讀出電流表的示數(shù)后,斷開開關(guān)S,她直接拆下的電阻,改換成阻值為的電阻繼續(xù)做實驗,接下來她應(yīng)向_____端(填“A”或“B”)移動滑動變阻器的滑片P繼續(xù)做實驗。

5)小華完成了多組實驗,利用收集到的數(shù)據(jù),作出了如圖丙所示的電流I隨電阻R變化的關(guān)系圖象,分析圖象得出結(jié)論:_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“觀察手電筒”的活動中,小明將兩節(jié)干電池裝入手電筒后,按下手電筒的按鈕,發(fā)現(xiàn)手電筒不發(fā)光,則原因可能有:①電池沒電了,②燈罩松動了,③開關(guān)接觸不良,④電池裝反了,⑤彈簧提供的電能太少.其中,正確的一組是______.如圖是一款能發(fā)電的魔方充電器,此時,這款發(fā)電的魔方相當(dāng)于電路中的______(選填“電源”或“用電器”)

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