精英家教網(wǎng)如圖所示，準備好平面鏡、兩個小紙筒、塑料杯、能發(fā)聲的手表．按圖示放置兩個小紙筒，手表放在杯底上，對著紙筒口．調整紙筒的夾角，直到通過紙筒和平面鏡能看到手表．則：
（1）能夠從不同的角度直接觀察到手表，這是由于光線在手表表面發(fā)生了
 
反射；而通過紙筒觀察到手表是通過光滑 的鏡面反射看到的．
（2）當能看到手表后，在紙筒的這一端還能聽到手表發(fā)出的“嘀嗒”聲音，說明聲音也能被
 
（選填“反射”或“折射”）．
（3）換用木板、塑料板、金屬板、海綿等替代平面鏡，然后，在同一位置，聽同一手表發(fā)出的聲音，比較聽到聲音的強弱并記錄在下表中．通過比較實驗結果，說明表格中的
 
材料比較適合作為吸音材料．

材料種類 金屬板 木板 塑料板 海綿
聽到聲音的強弱 強 較強 弱 無聲
（4）在實驗中更換材料時，要保持其他實驗條件不變，這種研究問題的方法叫
 
法．
分析：（1）能夠從不同角度看到同一物體，是因為光在物體表面發(fā)生了漫反射的緣故．
（2）聲音從一個紙筒射到鏡面，又經(jīng)過另一個紙筒，在此發(fā)生了反射．
（3）經(jīng)過各種材料后，聽到的聲音越弱，說明材料吸音的能力越強．
（4）一個量與幾個量有關，要這個量與其中一個量之間的關系時，需使其它的量不變，這是控制變量法．
解答：解：（1）能夠從不同角度看到同一手表，是因為光在手表表面發(fā)生了漫反射的緣故．
（2）聲音從一個紙筒射到鏡面，又經(jīng)過另一個紙筒，說明聲音在鏡面處發(fā)生了反射．
（3）由表格中數(shù)據(jù)知，嘀嗒聲通過海綿后，在另一端聽不到聲音了，說明海綿對聲音的吸收能力強，最合適做吸音材料．
（4）在實驗中更換材料時，要保持其他實驗條件不變，這種研究問題的方法叫做控制變量法．
點評：此題通過一個小實驗，考查了有關聲音和光的反射情況，同時考查了學生對控制變量法的理解．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在探究平面鏡的成像特點時：
（1）實驗中用薄玻璃板替代了平面鏡，這樣做的目的是
便于確定像的位置
便于確定像的位置
．
（2）小明在水平桌面上，將一支點燃的蠟燭放在豎直放置的薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點燃的蠟燭放在玻璃板后面并移動，當它跟玻璃板后的像完全重合時，發(fā)現(xiàn)它好象點燃了一樣，這說明像的大小與物體
相等
相等
．
（3）當小明把一張白紙放在像的位置時，結果在白紙上看不到燭焰的像，說明平面鏡成的像是
虛
虛
像．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，在“探究平面鏡成像的特點”實驗中，桌面上已給出的器材有：帶支架的玻璃板、鉛筆各一個；完全相同的蠟燭兩個；白紙一張；火柴一盒．
（1）僅從有利于實驗的角度出發(fā)，該實驗需要的環(huán)境亮度是
暗
暗
（選填“亮”或“暗”）一些為好．
（2）將E蠟燭點燃的目的是：
增加亮度，使像更清晰
增加亮度，使像更清晰
．
（3）實驗中，若把F蠟燭也點燃，看到的像不清楚，原因是：
像的亮度一定，點燃F蠟燭，像的背景變亮，像與背景的亮度差異變小
像的亮度一定，點燃F蠟燭，像的背景變亮，像與背景的亮度差異變小
．
（4）該實驗需要做若干次，這樣做的目的是
探究普遍規(guī)律，避免偶然性
探究普遍規(guī)律，避免偶然性
．后幾次實驗必須改變的量是
物距
物距
．
（5）該實驗的“物”是
A
A
（將正確選項前的字母填在橫線上）
A．不含燭焰的E蠟燭
B．E蠟燭的燭焰
C．E蠟燭和燭焰的整體
D．不點燃的F蠟燭
（6）設計記錄實驗數(shù)據(jù)的表格．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

如圖所示，準備好平面鏡、兩個小紙筒、塑料杯、能發(fā)聲的手表．按圖示放置兩個小紙筒，手表放在杯底上，對著紙筒口．調整紙筒的夾角，直到通過紙筒和平面鏡能看到手表．則：
（1）能夠從不同的角度直接觀察到手表，這是由于光線在手表表面發(fā)生了________反射；而通過紙筒觀察到手表是通過光滑 的鏡面反射看到的．
（2）當能看到手表后，在紙筒的這一端還能聽到手表發(fā)出的“嘀嗒”聲音，說明聲音也能被________（選填“反射”或“折射”）．
（3）換用木板、塑料板、金屬板、海綿等替代平面鏡，然后，在同一位置，聽同一手表發(fā)出的聲音，比較聽到聲音的強弱并記錄在下表中．通過比較實驗結果，說明表格中的________材料比較適合作為吸音材料．

材料種類金屬板木板塑料板海綿
聽到聲音的強弱強較強弱無聲
（4）在實驗中更換材料時，要保持其他實驗條件不變，這種研究問題的方法叫________法．

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