分析 (2)實驗目的是探究影響電熱的因素,由圖知,兩段電熱絲串聯(lián)所以通過的電流相同,通電時間也相同,產(chǎn)生的熱量不同,是因為電熱絲的阻值不同.
(3)要研究電熱與電流的關(guān)系,必須保持電阻和通電時間相同,改變通過電熱絲的電流,比較產(chǎn)生熱量多少與電流大小的關(guān)系.
解答 解:(1)已知通過兩段電熱絲的電流和通電時間都相同,所以此過程是研究電熱與電阻大小的關(guān)系.
(2)要研究電熱與電流的關(guān)系,必須移動滑動變阻器滑片,改變電路的電流,比較電阻、通電時間相同時,甲(乙)燒瓶中溫度計的示數(shù)變化,故自變量是電流,應控制電阻和時間不變.
故答案為:(1)電阻;(2)電流;電阻和時間.
點評 本題通過焦耳定律的實驗重點考查學生對控制變量法、轉(zhuǎn)化法的掌握和應用,以及學生分析實驗現(xiàn)象得出結(jié)論的能力;控制變量法為物理實驗中的常用方法,應重點掌握.
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
A. | 滑輪組對重物做的功為1000 J | |
B. | 滑輪組的機械效率為55.6% | |
C. | 繩子自由端拉力F的功率為60W | |
D. | 提升的重物變?yōu)?00 N時,滑輪組的機械效率將變小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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