13．如圖現(xiàn)象中，通過熱傳遞改變內(nèi)能的是（　�。�
A．
壓縮的空氣溫度升高		B．
給冷水加熱
C．
下滑時臀部發(fā)熱		D．
      搓手取暖

分析 改變物體內(nèi)能有兩種方式：做功和熱傳遞；熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程，即能量從高溫物體向低溫物體轉(zhuǎn)移，在此過程中能的形式不發(fā)生變化；做功實質(zhì)是能的轉(zhuǎn)化過程，做功的過程中能量的形式改變了．

解答 解：
A、空氣被壓縮時內(nèi)能增大，這是通過做功的方式改變了空氣的內(nèi)能，故A不符合題意；
B、給冷水加熱，水從酒精燈火焰吸收熱量，溫度升高，是通過熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；
C、從滑梯下滑時臀部發(fā)熱，臀部的溫度升高屬于摩擦生熱，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；
D、冬天搓手時，兩手會變熱屬于摩擦生熱，是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意．
故選B．

點評 解決此類問題要結(jié)合改變物體內(nèi)能的方式分析解答，注意熱傳遞是能量的轉(zhuǎn)移，做功是能量的轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

3．同學(xué)們在學(xué)習(xí)了電與磁之后，在實驗室里探究電與磁的一些實驗．
（1）在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明制成簡易電磁鐵甲、乙，并設(shè)計了如圖1所示的電路．①實驗中是通過電磁鐵吸引大頭針的多少來判斷其磁性強弱的．
②當(dāng)滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數(shù)增加（選填“增加”或“減少”），說明電流越大，電磁鐵磁性越強．
③根據(jù)圖示的情景可知，甲（選填“甲”或“乙”）的磁性強，說明電流一定是，線圈匝數(shù)越多，電磁鐵磁性越強．
（2）探究產(chǎn)生感應(yīng)電流條件的實驗步驟如圖2中的a、b、c所示：
①本實驗中，我們通過觀察來判斷電路是否有感應(yīng)電流的；②比較圖中的ac兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的一個條件是電路要閉合；比較圖中的ab兩圖可知，產(chǎn)生感應(yīng)電流的另一個條件是導(dǎo)體要在磁場中做切割磁感線運動．
③實驗過程中，某些同學(xué)按圖a方法進行操作時，實驗現(xiàn)象不太明顯，請你提出一條改進的措施，換用磁性更強的磁鐵或加快導(dǎo)體的移動速度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．為了比較水和食用油的吸熱能力，小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的 實驗．用溫度計測量液體吸收熱量后升高的溫度值，并用鐘表記錄加熱時間．實驗數(shù)據(jù)記錄如表．
物質(zhì)質(zhì)量/g初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
水6020645
食用油6020668
（1）在實驗過程中控制加熱時間相同，通過比較升高的溫度（或溫度升高的多少等）來研究水和食用油吸熱能力的差異．
（2）在此實驗中，如果要使水和食用油的最后溫度相同，就要給水加熱更長的時間，此時水吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）食用油吸收的熱量．
（3）通過實驗可以得到不同的物質(zhì)吸熱能力不同，物質(zhì)的這種特性用比熱容這個物理量來描述．
（4）整個過程中水吸收的熱量是6300J，已知c水=4.2×103J/（kg•℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．小明在利用如圖進行“測平均速度”實驗時：
（1）實驗中所用的主要器材是刻度尺和秒表；
（2）實驗原理是v=$\frac{s}{t}$；
（3）此實驗中需要使斜面保持很�。ㄟx填“很小”或“很大”）的坡度的目的是便于測量小車的運動時間．
（4）在實驗中，斜面長1.6m，他測得小車從斜面頂端運動到低端所用的時間為6s．如圖所示，在斜面的中點裝上金屬片，測得小車從斜面頂端運動到金屬片的時間為4.8s，請計算出小車通過全程的平均速度V1和通過上半段的平均速度V2．
（5）假設(shè)通過下半段的平均速度V3，那么V1﹑V2﹑V3之間的大小順序應(yīng)是v3＞v1＞v2．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

8．有一礦石，小強為了測出它的密度，做了如下實驗：
①將某容器裝滿水，測出總質(zhì)量為200g
②測出小石塊的質(zhì)量是48g
③將容器中的水倒盡，先放入小石塊，再加滿水，測出總質(zhì)量是228g，求出小石塊的密度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

18．LED（發(fā)光二極管簡稱LED）是人類繼愛迪生發(fā)明白熾燈之后最偉大的發(fā)明之一，它是一種新型節(jié)能、環(huán)保的光源產(chǎn)品．如圖甲是一種常見的LED手電筒，發(fā)光元件由5個發(fā)光二極管并聯(lián)組成，每個發(fā)光二極管的額定電流為30mA，如圖乙是LED燈與50Ω的定值電阻R串聯(lián)，它的能量是由可反復(fù)充電使用的電池提供，且LED燈發(fā)光的顏色會隨其兩端電壓的變化而變化，如表所示．下列選項不正確的是（　�。�
LED燈兩端的電壓/V22.43.2
LED燈的顏色紅黃藍
A．LED燈發(fā)光時是將電能轉(zhuǎn)化為光能
B．這種LED手電筒正常工作時的總電流為0.15A
C．如圖乙所示，已知電源電壓為4.2V，且保持不變，閉合開關(guān)S，R的實際功率為0.08W，此時LED燈通電10min消耗的電能為52.8J
D．如圖乙所示，已知電源電壓為4.2V，且保持不變，閉合開關(guān)S，當(dāng)毫安表（為讀數(shù)更精確的電流表）的讀數(shù)為20mA時，LED燈發(fā)出黃光

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．如圖所示，一束光會聚于b點，在虛線區(qū)域內(nèi)放甲透鏡后，這束光會聚于主光軸MN上的c點；在虛線區(qū)域內(nèi)換放乙透鏡后，光會聚于主光軸MN上的a點．現(xiàn)小明想進一步探究凸透鏡成像的特點，應(yīng)選擇乙（甲/乙）透鏡．小明選擇好透鏡后在光具座上進行實驗：當(dāng)物體距離透鏡8cm時，在透鏡另一側(cè)光屏上成一清晰放大的實像；若保持物體與光屏的位置不變，把透鏡向光屏方向移動2cm，在光屏上又成一清晰縮小的實像．當(dāng)物體距離透鏡4cm，成正立放大、的虛像．在照相機、放大鏡和投影儀中，成像情況與類似的是放大鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

2．如圖所示，重力不計的一木板可繞O點無摩擦轉(zhuǎn)動，在A端掛一邊長為0.5m的正方體C，一個體重為500N的中學(xué)生站在B點時，正方體C對地面的壓力剛好為0，且OA=1m，OB=3m，則正方體C的重力為多少？當(dāng)人向左走1m時，正方體C對地面的壓強是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．請仔細閱讀下文，按要求回答問題．
氣候與熱污染夏季的海邊，海風(fēng)輕拂，晝夜溫差小，氣候宜人．而沙漠的夏季，白天氣溫可達60℃，夜晚能降到10℃．這是因為水的比熱容比沙石的大，水和沙石上升相同的溫度，水能吸收更多的熱量．因而，在同樣受熱的情況下，水的溫度變化比沙石小得多，水起到了很好的調(diào)節(jié)氣溫的作用．氣溫不僅受自然環(huán)境的影響，還受人造環(huán)境的影響．城市的工業(yè)、交通和生活，每天都消耗大量燃料．燃料燃燒產(chǎn)生的內(nèi)能，只有一部分做了有用功，大部分散失在周圍空間，成為環(huán)境熱源．電力、冶金、石油、化工、造紙等行業(yè)，它們通過冷卻水和煙筒向環(huán)境散熱，造成工業(yè)熱污染；汽車、空調(diào)、冰箱等現(xiàn)代化家庭設(shè)備工作時，都向環(huán)境散發(fā)熱量；城市里過多的人口散發(fā)的熱量也很可觀大城市散發(fā)的熱量可以達到所接收的太陽能的2/5，從而使城市的溫度升高，這就是常說的熱島效應(yīng)…
（1）在同樣受熱情況下，沙子的升溫快，水的升溫慢．（選填“快”與“慢”）
（2）在升高的溫度相同時，沙子吸收的熱量少，水吸收的熱量多．（選填“多”與“少”）
（3）如何減少環(huán)境的熱污染，請你提出一條合理化建議：答：綠色出行．

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同步練習(xí)冊答案