如圖是小明在“研究電流與電阻的關系”實驗中:

(1)他連接了如圖甲所示的電路,其中有兩處錯誤.請在連接錯誤的導線上打“×”,并改正過來.要求導線不交叉.
(2)電路連接正確后,在研究電流與電阻的關系時,更換阻值不同的定值電阻后,應調(diào)節(jié)
滑動變阻器的滑片
滑動變阻器的滑片
,使定值電阻兩端的電壓
保持不變
保持不變

(3)圖乙是實驗中電流表的某次示數(shù),則電流是
0.2
0.2
A.要使電路中的電流增大,根據(jù)所連接的電路圖,滑動變阻器的滑片應向
移動(填“左”或“右”).
分析:(1)探究電流與電阻的關系實驗,電壓表應與電阻并聯(lián),測電阻兩端電壓,連接電路時,電表正負接線柱不要接反,分析圖甲所示電路圖,然后答題.
(2)探究電流與電阻的關系實驗,應保持電阻兩端電壓不變.
(3)由圖示電流表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù);減小滑動變阻器接入電路的阻值,電路總電阻會變小,電路電流增大,電流表示數(shù)變大.
解答:解:(1)由圖甲所示電路圖可知,電流表正負接線柱接反了,電壓表測電阻與滑動變阻器的串聯(lián)電壓,電壓表連接錯誤,電壓表應與電阻并聯(lián),修改后的電路圖如圖所示.
(2)研究電流與電阻關系實驗時,更換阻值不同的定值電阻后,應調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,使定值電阻兩端的電壓保持不變.
(3)由圖乙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.2A;向右移動滑動變阻器滑片,滑動變阻器接入電路的阻值變小,電路總電阻變小,電路電流增大.
故答案為:(1)電路圖如圖所示;(2)滑動變阻器的滑片;保持不變;(3)0.2;右.
點評:本題考查了修改實驗電路圖、實驗注意事項、電表讀數(shù)、滑動變阻器的調(diào)節(jié)等問題,是實驗的常考問題,要掌握;對電表讀數(shù)時,要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗:圖1甲乙說明了電流周圍存在
磁場
磁場
,圖1甲丙說明了
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關
通電導體周圍磁場的方向與電流的方向有關

(2)小明由此推測:若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉.他推測的主要依據(jù)是電荷
定向移動
定向移動
會形成會電流.你認為圖2中小磁針的偏轉情況會與他實驗中(圖1)的
(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉方向相同.
(3)上述電磁知識的可應用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖3所示的電路.
①實驗中通過觀察電磁鐵
吸引大頭針數(shù)目
吸引大頭針數(shù)目
的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
②按如圖3電路進行實驗,每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實驗說明
電流一定時,線圈匝數(shù)越多
電流一定時,線圈匝數(shù)越多
,電磁鐵磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?哈爾濱模擬)在春秋換季時,哈爾濱市的居民常用電暖器取暖,如圖所示是小明家用的電暖器的內(nèi)部簡單電路圖.他按照說明書給體積為60m3的書房加熱,使書房的溫度由10℃升高到20℃,用500W和2000W兩檔分別加熱,正常工作所用時間分別約是140min和30min.(R為電熱絲,R0為定值電阻,二者均不隨溫度發(fā)生改變.S為溫控開關) 
(1)加熱過程中,房間吸收了多少熱量?[C空氣=1.0×103J/(kg?℃),ρ空氣=1.3kg/m3]
(2)請你算出分別使用500W和2000W檔位加熱時電暖器的熱效率之比.通過分析你所得出的結果,猜想電暖器的熱效率與加熱時間或與所用檔位之間的關系.
(3)小明的母親覺得電暖器只有兩檔,不便使用,低溫檔有些涼,高溫檔又有些熱.提出在保持電熱絲的最大和最小功率不變的前提下,能像調(diào)光臺燈那樣可調(diào)節(jié),就更適用了.于是愛動手的小明和同學們一同研究起可調(diào)溫度的電暖器來.請你簡單說出一個設計方法,并說明其中新用元件的取材規(guī)格(計算結果保留一位小數(shù)).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究導體在磁場中運動時產(chǎn)生感應電流的條件”的實驗裝置,閉合開關后,銅棒ab、電流表、開關組成閉合電路.小明將實驗中觀察到的現(xiàn)象記錄在下表中.
次數(shù) 開關 磁場方向 導體ab運動方向 電流表指的偏轉方向
1 斷開 上N下S 向右運動 不偏轉
2 閉合 上N下S 向右運動 向左偏轉
3 閉合 上N下S 向左運動 向右偏轉
4 閉合 上N下S 向上運動 不偏轉
5 閉合 上S下N 向下運動 不偏轉
6 閉合 上S下N 向右運動 向右偏轉
7 閉合 上S下N 向左運動 向左偏轉
(1)比較實驗2和3(或6和7)可知:在磁場方向一定時,感應電流的方向與
導體運動方向
導體運動方向
有關.
(2)比較實驗2和6(或3和7)可知:
在導體運動方向不變時,感應電流的方向與磁場方向有關
在導體運動方向不變時,感應電流的方向與磁場方向有關

(3)此實驗的研究方法有控制變量法和
轉換
轉換
法.在此實驗的過程中是
機械
機械
能轉化為
能,重要的應用是
發(fā)電機
發(fā)電機

(4)針對這個實驗小明進行了進一步的探究,他提出了“感應電流的大小可能與磁場的強弱有關”的猜想,除此以外你的猜想是:
感應電流的大小可能與導體切割磁感線運動速度有關
感應電流的大小可能與導體切割磁感線運動速度有關

①寫出驗證你的猜想的主要步驟.
②你怎樣對實驗結果進行分析判斷?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗:圖1甲乙說明了電流周圍存在________,圖1甲丙說明了________.
(2)小明由此推測:若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉.他推測的主要依據(jù)是電荷________會形成會電流.你認為圖2中小磁針的偏轉情況會與他實驗中(圖1)的________(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉方向相同.
(3)上述電磁知識的可應用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖3所示的電路.
①實驗中通過觀察電磁鐵________的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
②按如圖3電路進行實驗,每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實驗說明________,電磁鐵磁性越強.

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科目:初中物理 來源:2012年廣東省珠海市香洲區(qū)文園中學中考物理三模試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1是小明在研究電與磁知識時做的實驗:圖1甲乙說明了電流周圍存在______,圖1甲丙說明了______.
(2)小明由此推測:若電子沿著水平方向平行地飛過磁針上方時(如圖2),小磁針也將發(fā)生偏轉.他推測的主要依據(jù)是電荷______會形成會電流.你認為圖2中小磁針的偏轉情況會與他實驗中(圖1)的______(填“甲”或“丙”)小磁針的偏轉方向相同.
(3)上述電磁知識的可應用到電磁鐵,在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”時,準備的器材有:電源、開關、滑動變阻器、兩根完全相同的鐵釘、表面絕緣的銅線、大頭針若干.小明利用上述器材,制成簡易電磁鐵甲、乙,并設計了如圖3所示的電路.
①實驗中通過觀察電磁鐵______的不同,可以判斷電磁鐵的磁性強弱不同.
②按如圖3電路進行實驗,每次實驗總觀察到電磁鐵甲吸引大頭針的數(shù)目均比乙多.此實驗說明______,電磁鐵磁性越強.

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