Question

【題目】如圖甲是小華同學探究二力平衡條件時的實驗情景。

(1)小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調整____來改變拉力的大小。

(2)當小卡片平衡時，小華將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡，設計此實驗步驟的目的是為了探究_______________。

(3)為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_______。

(4)在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是____。

A．減少摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉

Answer 1

【答案】 相反 鉤碼個數(shù) 不能 不在同一直線上的兩個力是否平衡 將卡片一剪兩半 A

【解析】（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；

（2）小卡片轉過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可以將小卡片剪成兩半，使拉力作用在兩個小卡片上。

（4）小明將木塊放在水平桌面上，木塊和水平桌面上就會產生摩擦力，就會影響實驗效果（當木塊兩端的拉力相差很小時，因為受到摩擦力的作用，木塊保持平衡），故選A。