(2012?雞西)下列現(xiàn)象中,通過熱傳遞來改變內(nèi)能的是( 。
分析:根據(jù)以下知識,逐一分析各圖示情景,作出選擇;
(1)改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功與熱傳遞,這兩種方式在改變物體內(nèi)能的效果上是等效的;
(2)熱傳遞是能的轉(zhuǎn)移過程,熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者是從物體的高溫部分傳到低溫部分,在此過程中能量的形式不發(fā)生變化;
(3)做功的實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化過程,在做功過程中能量的形式發(fā)生變化.
解答:解:A、給冷水加熱,水吸收熱量,溫度升高,是火的內(nèi)能轉(zhuǎn)移到水中,是通過熱傳遞來改變內(nèi)能的;
B、在壓縮空氣的過程中,活塞對空氣做功,活塞的機械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能,氣體的溫度升高,內(nèi)能增加,這是通過做功來改變物體內(nèi)能的;
C、在沿滑梯下滑的過程中,克服摩擦力做功,把機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,使臀部發(fā)熱,這是通過做功改變物體的內(nèi)能;
D、搓手時,雙手相互摩擦,克服摩擦力做功,機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能,從而使手發(fā)熱,這是通過做功的方式改變內(nèi)能;
故選A.
點評:本題是考查了改變物體內(nèi)能的兩種方式,即做功和熱傳遞;判斷哪種方式改變了物體的內(nèi)能,關鍵是看是能量的轉(zhuǎn)化還是能量的轉(zhuǎn)移,發(fā)生能量轉(zhuǎn)化的是做功的方式,發(fā)生能量轉(zhuǎn)移的是熱傳遞的方式.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雞西)下表是小明分別探究“冰熔化”和“水沸騰”實驗的部分數(shù)據(jù).
表一 時間/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
溫度/℃ -6 -4 -2 0 0 0 1 2 3
表二 時間/min 0 1 2 3 4 5 6
溫度/℃ 90 92 94
96
96
98 98 98
根據(jù)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)表二中第3分鐘時溫度計的示數(shù)如圖,是
96
96
℃.
(2)由表一、表二數(shù)據(jù)可沒發(fā)現(xiàn)冰熔化和水沸騰的過程中溫度都是
保持不變
保持不變
.(選填“升高”、“降低”或“保持不變”)
(3)小明發(fā)現(xiàn)水沸騰時,杯口不斷地冒出大量“白氣”,這是由于水蒸氣遇冷后
液化
液化
形成的小水珠.(填物態(tài)變化名稱)
(4)小明得出水沸騰條件是達到沸點且繼續(xù)吸熱,但他發(fā)現(xiàn)時,燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰.你認為可能的原因是
鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱
鐵圈和石棉網(wǎng)的溫度高于水的沸點,水能繼續(xù)吸熱
.(寫出一條即可)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雞西)據(jù)《人民日報》悉,2012年6月3日,遠洋科學考察船“向陽紅09”,在搭載“蛟龍”號潛水器和數(shù)十名科學工作者后,駛向太平洋的馬里亞納海溝,挑戰(zhàn)7000米的深潛記錄.(海水的密度ρ海水=1.03×103kg/m3,g=10N/kg)
(1)“蛟龍”號潛水器的質(zhì)量約為2.2×104kg,它受到的重力大約是多少牛頓?
(2)若“蛟龍”號下潛到7000米深度,它將受到海水的壓強是多少帕斯卡?

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?雞西)某實驗小組的同學們在探究“斜面的機械效率”實驗時,用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊,收集了下表中的實驗數(shù)據(jù).
實驗
次數(shù)
斜面的傾
斜程度
物塊重
力G/N
斜面高
度h/m
拉力
F/N
斜面長
度S/m

機械效
率η
1 較緩 5 0.2 2.4 1 41.7%
2 較陡 5 0.5 3.2 1 78.1%
3 最陡 5 0.7 4.3 1 81.4%
(1)分析表中的數(shù)據(jù)可得出:斜面越緩越
力(選填“省”或“費”).
(2)該小組又進行了第4次實驗,他們在斜面上鋪上棉布,使斜面變粗糙,保持斜面高和長分別是0.5m和1m,用彈簧測力計拉動同一物塊沿斜面向上做勻速直線運動,讀出此時彈簧測力計的示數(shù)為4.5N,他們測得這種情況下斜面的機械效率為
55.6%
55.6%

(3)把第4次實驗數(shù)據(jù)與表中數(shù)據(jù)綜合分析可得出:斜面的機械效率與
斜面傾斜程度
斜面傾斜程度
斜面粗糙程度
斜面粗糙程度
有關.
(4)當用彈簧測力計沿斜面勻速向上拉動物塊時,物塊所受的拉力
大于
大于
 物塊所受的摩擦力(選填“大于”、“小于”或“等于”).

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