（2012?貴港）用光學(xué)儀器觀察物體，下面說法錯(cuò)誤的是（　　）
分析：（1）手指放在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)成正立、放大的虛像．
（2）用放大鏡看遠(yuǎn)處的物體時(shí)，放大鏡是一個(gè)凸透鏡，物體在凸透鏡的二倍焦距以外，成倒立、縮小的實(shí)像，這個(gè)像沒有物質(zhì)反射，從側(cè)面無法觀察，但是會(huì)聚這個(gè)像的光線到像的位置不會(huì)停止，繼續(xù)沿直線傳播進(jìn)入人的眼睛，眼睛會(huì)看到這個(gè)倒立、縮小的實(shí)像．
（3）物體在平面鏡中成正立、等大的虛像．
（4）潛望鏡是利用平面鏡原理工作的．
解答：解：A、如圖甲所示，用凸透鏡觀察自己的指紋，手指在凸透鏡的一倍焦距以內(nèi)，看到的是正立放大的虛像．說法正確，不符合題意．
B、如圖乙所示，用凸透鏡觀察窗外遠(yuǎn)處的物體，物體在凸透鏡的二倍焦距以外，看到的是倒立縮小的像C．說法正確，不符合題意．
C、如圖丙所示，用平面鏡觀察自己身后遠(yuǎn)處的物體，物體在平面鏡中成像，看到的是正立等大的虛像．說法正確，不符合題意．
D、潛望鏡是由兩塊平面鏡組成的．如圖丁所示，用潛望鏡觀察遠(yuǎn)處的物體，物體在平面鏡中成像，看到的是正立等大的虛像．說法錯(cuò)誤，符合題意．
故選D．
點(diǎn)評(píng)：當(dāng)凸透鏡成實(shí)像時(shí)，在實(shí)像的位置放一光屏，光屏上能呈現(xiàn)實(shí)像，在實(shí)像的位置不放光屏，眼睛無法看到，但是這個(gè)實(shí)像確實(shí)是存在的，這點(diǎn)學(xué)生不容易理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?貴港一模）為了“比較不同物質(zhì)的吸熱能力“，物理興趣小組在實(shí)驗(yàn)室利用老師提供的器材連接好如圖所示的電路，A瓶中裝的是水，B瓶中裝的是煤油，兩瓶中用的是電阻均為5Ω的電熱絲．
（1）為了確保實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，水和煤油的
質(zhì)量
質(zhì)量
和初溫必須相等．閉合開關(guān)后，經(jīng)過一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)
B
B
（A/B）瓶中的溫度計(jì)的示數(shù)升高快．物質(zhì)的這種屬性我們用物理量比熱容來描述．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，小明測(cè)得水和煤油升高的溫度分別為△t1和△t2，己知水的比熱容為C水，如果不計(jì)熱量損失，那么煤油的比熱容C煤=
c水△t1
△t2
c水△t1
△t2
．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明和小紅發(fā)現(xiàn)電熱絲熱得很快，而連接的導(dǎo)線卻不怎么熱．小紅猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電流不同．小明猜想：發(fā)熱不同是因?yàn)殡姛峤z和導(dǎo)線的電阻不同．其他同學(xué)立刻判斷小紅的猜想的錯(cuò)誤的，原因是
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，電流相等
導(dǎo)線和電阻絲串聯(lián)，電流相等
．
（4）接著興趣小組進(jìn)行探究“通電導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少和電阻的關(guān)系“，他們又準(zhǔn)備了如下的器材：足量的水和煤油、天平、10Ω的電熱絲兩根、電流表和電壓表各一只、秒表等器材．要完成實(shí)驗(yàn)，他們應(yīng)該在原來的裝置上調(diào)整的器材及要求是：
①
將A瓶?jī)?nèi)換成等質(zhì)量的煤油
將A瓶?jī)?nèi)換成等質(zhì)量的煤油
；②
將A（或B）瓶?jī)?nèi)的電阻絲換成10Ω的
將A（或B）瓶?jī)?nèi)的電阻絲換成10Ω的
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?貴港）能量、信息和材料是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的三大支柱，關(guān)于它們，下列說法中正確的是（　　）

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（2012?貴港）下列說法正確的是（　�。�

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（2012?貴港）如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動(dòng)鋼尺，聽它振動(dòng)發(fā)出的聲音．改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度，再次用力撥動(dòng)，使鋼尺兩次振動(dòng)的幅度大致相同，聽它發(fā)出聲音的變化．這個(gè)實(shí)驗(yàn)用來探究聲音的
音調(diào)
音調(diào)
與振動(dòng)
頻率
頻率
的關(guān)系．

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