12．關(guān)于密度公式ρ=$\frac{m}{v}$，下列說法中正確的是（　�。�
A．由公式可知ρ與m成正比，m越大ρ越大
B．由公式可知ρ與m成反比，m越大ρ越小
C．當(dāng)某種物質(zhì)的質(zhì)量一定時(shí)，ρ與v成反比
D．物質(zhì)的質(zhì)量m與物質(zhì)的體積v的比值是定值

分析 密度是物質(zhì)的一種特性，它與物體的質(zhì)量和體積無關(guān)，密度公式ρ=$\frac{m}{V}$只能求出物質(zhì)的密度而不能決定物質(zhì)的密度．

解答 解：AB、對(duì)于同一種物質(zhì)，密度是不變的，即物質(zhì)的密度大小與質(zhì)量和體積無關(guān)，不能理解為物質(zhì)的密度與質(zhì)量成正比、與體積成反比，所以選項(xiàng)A、B錯(cuò)；
C、對(duì)于某種物質(zhì)的質(zhì)量一定時(shí)，ρ一定，體積一定，故C錯(cuò)；
D、對(duì)于同一種物質(zhì)，ρ不變，m=ρV，m與V成正比，m與V的比值是定值，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 密度的定義式ρ=$\frac{m}{V}$與數(shù)學(xué)中的函數(shù)式是有區(qū)別的，每種物質(zhì)都有一定的密度，不同的物質(zhì)其密度一般不同，不能說密度與質(zhì)量成正比、與體積成反比，明確公式的物理意義很重要．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．為測(cè)量一塊礦石的密度，同學(xué)們選取了以下器材：礦石樣本、量筒、天平（帶砝碼）、燒杯、水、細(xì)線．

（1）將托盤天平放在水平桌面上，游碼移到標(biāo)尺的零刻度處，若天平的指針靜止在如圖甲所示位置，則應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，（選填″左″或″右″）使天平橫梁在水平位置平衡；
（2）將礦石塊放入天平左盤，在右盤中加減砝碼，并移動(dòng)游碼使天平重新平衡．所用的砝碼和游碼的位置如圖乙所示，則礦石樣本質(zhì)量為27.4g；
（3）將礦石樣本放入盛水的量筒中，量筒中前后液面如圖丙所示，則礦石樣本的體積為10cm3，它的密度2.74×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．課堂上我們聽見老師講課的聲音是老師聲帶的振動(dòng)產(chǎn)生的，通過空氣進(jìn)入我們耳朵，為避免當(dāng)教室外車輛的轟鳴聲影響我們聽課，我們常常把教室的窗戶關(guān)上，并拉上窗簾，這是在傳播過程中減弱噪聲．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

20．揚(yáng)聲器是把電信號(hào)轉(zhuǎn)換成聲信號(hào)的一種裝置，當(dāng)線圈中通過變化電流時(shí)，線圈受到磁鐵的作用而運(yùn)動(dòng)．由于通過線圈的電流是交變電流，它的方向不斷變化，線圈就不斷地來回振動(dòng)，于是揚(yáng)聲器就發(fā)出了聲音．如圖試驗(yàn)中和揚(yáng)音器工作原理相同的是（　�。�
A．B．
C．D．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明在“探究電流與電阻的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備了 4.5V的電源電壓，實(shí)驗(yàn)用到的電阻阻值分別為（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω滑動(dòng)變阻器規(guī)格為“20Ω 3A”．
（1）小 明電路連線有一處誤，請(qǐng)幫其改正．
（2）改正連線后，小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)畫出1-R圖象，可得出結(jié)論電壓一定時(shí)，電流與電阻成反比．
（3）上述實(shí)驗(yàn)中，小明用5Ω的電阻做完實(shí)驗(yàn)后，接下來的操作是將開關(guān)斷開，并將滑片移至最大阻值處，然后換上10Ω的電阻，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片，使電壓表示數(shù)為2.5V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)．當(dāng)換上30Ω電阻時(shí)發(fā)現(xiàn)無論怎么移動(dòng)滑動(dòng)變阻器劃片，電壓表都達(dá)不到指定示數(shù)，可能原因是滑動(dòng)滑動(dòng)變阻器的最大阻值太小．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．某小組同學(xué)利用電壓表和電流表測(cè)量電阻R1的阻值（約9Ω），電源選用兩節(jié)干電池．
（1）按圖甲電路，將圖乙中電流表正確連入電路．
（2）該同學(xué)檢查電路連接正確，合上開關(guān)，可是無論怎樣移動(dòng)滑片，電壓表示數(shù)總為3V不變，你認(rèn)為發(fā)生故障的原因可能是R1處斷路或R2處短路．
（3）清除故障后，小明將滑片P向左滑動(dòng)時(shí)，電壓表示數(shù)將增大（選填“增大”“減小”或“不變”），當(dāng)P滑到某一位置時(shí)，兩表讀數(shù)如圖丙所示，由此可知R1=10Ω．你認(rèn)為這個(gè)結(jié)果可靠嗎？不可靠，理由是沒有多次測(cè)量求平均值．
（4）另一小組同學(xué)在連線時(shí)，不小心將線連錯(cuò)了，開關(guān)閉合后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片P時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是將電壓表并聯(lián)在變阻器的兩端了．
（5）小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中，將定值電阻換成小燈泡，通過調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，得到三組電流、電壓的對(duì)應(yīng)值．他發(fā)現(xiàn)，同一個(gè)小燈泡計(jì)算出的三組電阻值差異較大，請(qǐng)你分析造成這種現(xiàn)象的原因是燈絲的電阻隨溫度的變化而變化．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．某實(shí)驗(yàn)小組做“伏安法測(cè)量電阻”的實(shí)驗(yàn)，所用的器材有：電壓為3V的電源，待測(cè)電阻Rx，以及符合實(shí)驗(yàn)要求的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表、導(dǎo)線和開關(guān)．圖甲是沒有連接完整的實(shí)物電路．
（1）請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整．
（2）連好電路閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片P置于最左端（選填“最左”或“最右”）．
（3）實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)，移動(dòng)滑片．電流表、電壓表均無示數(shù)．為了檢查電路故障，他們借助一根檢測(cè)導(dǎo)線進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)該導(dǎo)線兩端分別接不同點(diǎn)時(shí)．對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象如下表所示．由此可以判斷電路發(fā)生的故障是c、d間導(dǎo)線斷路．
檢測(cè)導(dǎo)線接點(diǎn)現(xiàn)象
a、b電壓表、電流表均無示數(shù)
a、c電壓表、電流表均無示數(shù)
a、d電壓表、電流表均有示數(shù)
c、d電壓表、電流表均有示數(shù)
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)電壓表示數(shù)為2.4V時(shí)，讀出電流表的示數(shù)如圖乙所示，其值為0.3A，他們利用此組數(shù)據(jù)即得出該待測(cè)電阻Rx的阻值為8，結(jié)束了實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們這種做法有何不妥？答沒有多次測(cè)量取平均值．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．小峰同學(xué)想利用一塊電流表和阻值已知的電阻R0測(cè)量電阻Rx的阻值．小峰選擇了滿足實(shí)驗(yàn)要求的電源、電流表A，并連接了實(shí)驗(yàn)電路，如圖1所示．
（1）小峰的實(shí)驗(yàn)步驟是：
①閉合開關(guān)S2，斷開S1，讀出電流表示數(shù)I1；
②閉合開關(guān)S2、S1，讀出電流表的示數(shù)I2；請(qǐng)你幫助小峰寫出電阻Rx的表達(dá)式．
（用I1、I2和R0表示Rx．）Rx=$\frac{{I}_{2}-{I}_{1}}{{I}_{1}}$R0．
（2）請(qǐng)你僅用這些器材再設(shè)計(jì)一個(gè)與小峰的方法不同的測(cè)電阻Rx阻值的電路，在圖2虛線框中畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　�。�
A．溫度在0℃以下的物體沒有內(nèi)能
B．一個(gè)物體溫度升高內(nèi)能一定增加
C．汽油沒有充分燃燒其熱值會(huì)降低
D．柴油機(jī)壓縮沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

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