32、今年全球流行甲型H1N1流感,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的兩個不同點.

(1)
體溫計、實驗室溫度計的量程不同
;
(2)
體溫計可以拿出體外讀數(shù),實驗室溫度計不能拿出被測物體讀數(shù)
分析:體溫計和實驗室用溫度計的使用范圍不一樣,決定了其在構(gòu)造上和使用方法上的不同.
從構(gòu)造和使用方法上對本題進(jìn)行解答.
解答:解:體溫計的量程是35℃-42℃,分度值是0.1℃;實驗室用溫度計的量程是-20℃-100℃,分度值是1℃.
體溫計有小縮口,水銀不會自動流回到玻璃泡內(nèi).實驗室用溫度計沒有小縮口,水銀可以自動流回到玻璃泡內(nèi).
體溫計使用之前必須甩一下,使水銀柱的讀數(shù)低于35℃.測量完畢后,可以取出再進(jìn)行讀數(shù).
實驗室用溫度計的玻璃泡必須完全浸沒于液體中,讀數(shù)時不能取出.
故答案為:體溫計有彎曲的細(xì)管,實驗室溫度計沒有;
體溫計、實驗室溫度計的量程不同;
體溫計、實驗室溫度計的分度值不同;
體溫計可以拿出體外讀數(shù),實驗室溫度計不能拿出被測物體讀數(shù);等等
點評:本題考察學(xué)生對兩種測量溫度工具使用方法的掌握情況.
測量前需要先觀察量程和分度值,這樣可以盡快準(zhǔn)確讀數(shù).
在具體測量觀察中的操作也是不同的,要多動手,熟悉其測量過程.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

22、今年全球流行甲型H1N1流感,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點.

(1)
量程不同
;
(2)
分度值不同
;
(3)
體溫計上有縮口

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科目:初中物理 來源: 題型:

今年全球流行甲型H1N1流感,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.體溫計是根據(jù)水銀的
熱脹冷縮
熱脹冷縮
性質(zhì)制成的.圖中體溫計的示數(shù)是
36.5
36.5
℃,請寫出一點有關(guān)體溫計使用的注意事項:
使用前須手拿體溫計的上部用力往下甩一甩(或玻璃泡與身體充分接觸或玻璃泡與身體接觸時間足夠長或讀示數(shù)時視線應(yīng)與體溫計垂直等)
使用前須手拿體溫計的上部用力往下甩一甩(或玻璃泡與身體充分接觸或玻璃泡與身體接觸時間足夠長或讀示數(shù)時視線應(yīng)與體溫計垂直等)

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科目:初中物理 來源: 題型:

(1)今年全球流行甲型H1N1流感,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計,請簡要說出它們在構(gòu)造或使用上的兩個不同點.

體溫計有縮口,實驗室常用溫度計沒有
體溫計有縮口,實驗室常用溫度計沒有
;②
體溫計可以離開人體讀數(shù),實驗室常用溫度計要留在被測液體中
體溫計可以離開人體讀數(shù),實驗室常用溫度計要留在被測液體中

(2)如圖所示,電流表表盤上的指針示數(shù)是
0.2
0.2
A.

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科目:初中物理 來源: 題型:

今年全球流行甲型H1N1流感,患上這一流感后第一癥狀就是發(fā)熱,因此要用到體溫計測量體溫.如圖所示是體溫計和實驗室常用溫度計,請簡要說出

(1)它們的制成原理
液體的熱脹冷縮
液體的熱脹冷縮

(2)它們在構(gòu)造或使用上的三個不同點.
量程不同
量程不同

分度值不同
分度值不同
;
體溫計上有縮口
體溫計上有縮口

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