【題目】下列材料屬于合金的是

A．玻璃 B．棉布 C．生鐵 D．木材

【答案】C

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)玻璃屬于無(wú)機(jī)非金屬材料；B選項(xiàng)棉布為有機(jī)高分子材料；C選項(xiàng)生鐵屬于金屬材料；D選項(xiàng)木材屬于天然材料；故答案選擇C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，為探究物體的運(yùn)動(dòng)快慢，可以先把物體將要通過(guò)的路程分成若干段，再分別測(cè)量物體通過(guò)每段路程所需的時(shí)間．如示，將運(yùn)動(dòng)員跑步分成長(zhǎng)度相同的三段，分別測(cè)量運(yùn)動(dòng)員跑過(guò)每段路程所需的時(shí)間，就可以確定運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)速度的變化情況．從圖中可見(jiàn)，運(yùn)動(dòng)員在此運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的速度是（ ）

A．不變 B．逐漸增大 C．逐漸減小 D．先減小再增大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】?jī)鋈獬隼鋷?kù)時(shí)比進(jìn)冷庫(kù)時(shí)重，這是因?yàn)?/span> ． 這里的“重”指的是這個(gè)物理量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅在路上騎自行車，若說(shuō)她是靜止的，則選擇的參照物可能是（ ）
A.迎面走來(lái)的行人
B.路旁的樹木
C.小紅騎的自行車
D.從身邊超越的汽車

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小紅和小強(qiáng)同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路中的電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如下操作；

（1）設(shè)計(jì)了如圖所示的電路圖和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格．

（2）根據(jù)設(shè)計(jì)的電路圖，他們選用了一個(gè)電源，一個(gè)開(kāi)關(guān)，三只相同的電流表，六個(gè)不同的燈泡，多根導(dǎo)線等實(shí)驗(yàn)器材．

（3）連接實(shí)驗(yàn)電路，閉合開(kāi)關(guān)s，將第一組實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)填入表格中．

為了按設(shè)計(jì)方案完成該探究實(shí)驗(yàn)，他們接下來(lái)的操作是：換用 的小燈泡，再測(cè)出 組數(shù)據(jù)；根據(jù)第一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，小強(qiáng)同學(xué)得出了“并聯(lián)電路總各支路電流相等”的結(jié)論，小強(qiáng)同學(xué)的做法是 （選填“科學(xué)”或“錯(cuò)誤”）的；并聯(lián)電路中，電流規(guī)律的公式是 ；他們?cè)O(shè)計(jì)的表格中存在的不足之處是 ；如果實(shí)驗(yàn)器材有限，每組只有兩個(gè)不同的燈泡、其他器材不變，為了按他們的設(shè)計(jì)方案完成該探究實(shí)驗(yàn)，還可采用改變 的方法來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了“探究小車沿斜面下滑時(shí)速度的變化”給你提供了如圖所示的裝置．

（1）實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理是 ．

（2）要完成該探究實(shí)驗(yàn)，需用的測(cè)量工具有 和

（3）小車沿斜面下滑的過(guò)程中，小車做 運(yùn)動(dòng)．

（4）若圖中停表的每格為1s，那么實(shí)驗(yàn)中 小車通過(guò)全程的平均速度為 m/s．小車通過(guò)前半段路程的平均速度 m/s，小車通過(guò)后半段路程的平均速度為 m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】火柴可以燃燒，也可以放在火上點(diǎn)燃，前者是通過(guò) 的方式使火柴頭內(nèi)能增加溫度升高而點(diǎn)燃，后者是通過(guò) 的 方式使火柴內(nèi)能增加溫度升高而點(diǎn)燃．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖所示，回答：

（1）圖中A是玻璃板，用玻璃板代替平面鏡的目的 ，放在“燭焰”上的手指 被燒痛（選填“會(huì)”或“不會(huì)”），在實(shí)驗(yàn)中觀察到的像是 （填“實(shí)”或“虛”）像；

（2）為了便于測(cè)量及減小誤差，必須保證玻璃板 （選填“水平”、“豎直”或“傾斜”）放置．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢兩種方法：一種是 ；另一種是 ．

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