在探究“動能大小與哪些因索有關”的活動中,提供以下器材:中間有溝槽的木質(zhì)軌道(如圖所示,其中AB部分傾斜并與平直部分BC平滑連接,溝槽較光滑)、大小與溝槽相當?shù)牟A蚝丸F球各一只、輕質(zhì)彈簧、刻度尺各一個。
(1)利用這套器材進行實驗時,可以通過比較 的大小來比較小球動能的大小。
(2)為了研究動能與質(zhì)量大小的關系.請你寫出簡要的操作步驟: 。
(3)在課外興趣小組活動中,物理老師曾經(jīng)告訴同學們“重力勢能的大小與物體被舉起的高度成正比”。善于動腦的小明利用上述器材設計了一個研究彈簧彈性勢能E彈與壓縮量x之間關系的實驗方案:用某個小球?qū)椈蓧嚎s并測量出壓縮量x;
實驗次數(shù) | 彈簧壓縮量x(cm) | 上升高度h(cm) |
1 | 1.00 | 1.50 |
2 | 2.00 | 5.99 |
3 | 3.00 | 13.50 |
4 | 4.00 | 23.89 |
松手釋放小球并在木板上記下小球上沖到達的最高位置;用刻度尺測量出小球上升的高度h。下表數(shù)據(jù)是小明的實驗記錄。
由表中可知,若壓縮量x=1.00 cm時,小球上升的高度為h1,壓縮量x=2.50 cm時,小球上升的高度為h2,則h1 h2 (>/</=)。
(4)若小球到達最高點時彈性勢能全部轉(zhuǎn)化為重力勢能。分析數(shù)據(jù)后發(fā)現(xiàn)彈簧彈性勢能E彈與壓縮量x 正比(成/不成)。
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如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。
(1)實驗中通過觀察 的大小,來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學上稱為 (選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”)。
(2) 當研究動能的大小與速度的關系時,應該選用質(zhì)量 的兩個小球從斜面上 高度由靜止?jié)L下(選填“相同”或“不同”).
(3)某同學利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關系,它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下,實驗記錄數(shù)據(jù)如下:
鋼球的質(zhì)量m/Kg | 0.1 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | 0.40 |
木塊滑行距離s/m | 0.12 | 0.10 | 0.12 | 0.12 | 0.11 | 0.13 | 0.12 |
該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關,你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符? (選填:相符或不相符);你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是 。
(4)質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢?某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示:
表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm·s-1) | 表二(鋼球質(zhì)量為m=100g) | |||||
序號 | 鋼球質(zhì)量 m/g | 木塊滑行距離s/cm | 序號 | 鋼球撞擊速度v/cm·s-1 | 木塊滑行距離S/cm | |
1 | 100 | 10 | 1 | 8 | 10 | |
2 | 200 | 20 | 2 | 16 | 40 | |
3 | 300 | 30 | 3 | 24 | 90 |
分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的 對物體的動能影響較大。
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科目:初中物理 來源:2011-2012學年廣東省汕尾市新世界中英文學校九年級(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題
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