15．比較各選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的天體的關(guān)系，將各選項(xiàng)的符號(hào)填入圖中相應(yīng)的圓圈內(nèi)的橫線上．
A．太陽(yáng)系   B．銀河系   C．小行星    D．月球．

分析 我們生存的這個(gè)地球和天王星都是太陽(yáng)系中繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的行星，而太陽(yáng)只是銀河系中的一顆恒星；銀河系只是宇宙中很小的一部分．

解答 解：在宇宙、天王星、太陽(yáng)系和銀河系中，宇宙最大包含了銀河系，而銀河系又包含了太陽(yáng)系，太陽(yáng)系中地球和其他行星繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)，月球是地球的衛(wèi)星．
故答案為：．

點(diǎn)評(píng) 在學(xué)習(xí)中應(yīng)熟記宇宙、銀河系及太陽(yáng)系之間的大小關(guān)系，明確我們所在的地球只是宇宙中很小的一部分．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

5．如圖所輕質(zhì)杠桿OA長(zhǎng)10厘米，AB長(zhǎng)30厘米，在A點(diǎn)掛一個(gè)重為30牛的重物，要使杠桿在水平位置平衡，在B點(diǎn)所用的力F1應(yīng)為多少牛？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

6．5月份將迎來(lái)體育中考，下列與體育項(xiàng)目相關(guān)的物理知識(shí)中，分析正確的是（　�。�
A．拋出去的實(shí)心球把地面砸了一個(gè)坑，說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．單腳向上跳繩時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)和雙腳站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)相等
C．立定跳遠(yuǎn)時(shí)，腳要用力向后蹬地，說(shuō)明物體間力的作用是相互的
D．50m跑步，人站在起點(diǎn)跑道上等候發(fā)令槍響時(shí)沒(méi)有慣性

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

3．小明利用熱敏電阻設(shè)計(jì)了一個(gè)“過(guò)熱自動(dòng)報(bào)警電路”，如圖甲所示．將熱敏電阻R安裝在需要探測(cè)溫度的地方，當(dāng)環(huán)境溫度正常時(shí)，繼電器的上觸點(diǎn)接觸，下觸點(diǎn)分離，指示燈亮；當(dāng)環(huán)境溫度超過(guò)某一值時(shí)，繼電器的下觸點(diǎn)接觸，上觸點(diǎn)分離，警鈴響．圖甲中繼電器的供電電壓U1=3V，繼電器線圈用漆包線繞成，其電阻R0為30Ω．當(dāng)線圈中的電流大于等于50mA時(shí)，繼電器的銜鐵將被吸合，警鈴響．圖乙是熱敏電阻的阻值隨溫度變化的圖象．
（1）由圖乙可知，當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí)，熱敏電阻阻值為70Ω．當(dāng)環(huán)境溫度升高時(shí)，熱敏電阻阻值將減小，繼電器的磁性將增大（均選填“增大”、“減小”或“不變”）．
（2）圖甲中警鈴的接線柱C應(yīng)與接線柱B相連，指示燈的接線柱D應(yīng)與接線柱A相連（均選填“A”或“B”）．
（3）圖甲中線圈下端P的磁極是S極（選填“N”或“S”）．
（4）請(qǐng)計(jì)算說(shuō)明，環(huán)境溫度在高于多少℃時(shí)，警鈴報(bào)警．
（5）要使環(huán)境溫度為100℃時(shí)，警鈴就報(bào)警，可減小供電電壓U1（選填“增大”、“減小”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

10．一個(gè)橋頭立著如圖所示的限重標(biāo)志牌，表示的意義是限制最大質(zhì)量30t，如果一輛勻速行駛的載重汽車恰好達(dá)到標(biāo)志牌的最大限定值，該車通過(guò)橋中央時(shí)對(duì)橋面的壓力為3×105N，當(dāng)汽車行駛在橋面上時(shí)，它所受重力的方向是豎直向下．（g=10N/kg）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

20．小軍用如圖所示的電路探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系”．
（1）小軍連接的電路有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)只改動(dòng)一根導(dǎo)線，使電路連接正確（在應(yīng)改動(dòng)的導(dǎo)線上打“×”，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線畫(huà)出正確的接法）

（2）小軍改正錯(cuò)誤后，在開(kāi)關(guān)閉合前，滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)放在最左（選填“右”或“左”）端．開(kāi)關(guān)閉合后，發(fā)現(xiàn)電壓表無(wú)示數(shù)，電流表有示數(shù)，電路可能的故障是電阻R短路．
（3）圖乙時(shí)他解決故障后某次實(shí)驗(yàn)的電流表和電壓表示數(shù)，則小軍選擇的定值電阻是9.23Ω．若使電壓表的示數(shù)變大，小軍應(yīng)將滑動(dòng)變阻器的滑片向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)．
（4）小軍進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)后，繪制了定值電阻的電流隨電壓變化的圖象（如圖丙所示）．正確的圖象是A（選填“A”或“B”）．
（5）小軍看到實(shí)驗(yàn)桌上有一個(gè)額定電壓為U的小燈泡，他想挑戰(zhàn)只用一只電流表測(cè)量該小燈泡的額定功率．小軍又找來(lái)一個(gè)已知阻值的定值電阻R0和兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1，S2，設(shè)計(jì)了如圖丁所示的電路圖，請(qǐng)補(bǔ)全小軍的實(shí)驗(yàn)步驟．
①只閉合開(kāi)關(guān)S和S2（選填“S1”或“S2”），調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表的示數(shù)為$\frac{U}{{R}_{0}}$；
②只閉合開(kāi)關(guān)S和S1（選填“S1”或“S2”），保持滑動(dòng)變阻器的滑片位置不變，讀出此時(shí)電流表的示數(shù)為I；
③則小燈泡的額定功率的表達(dá)式為：P額=UI-$\frac{{U}^{2}}{{R}_{0}}$（用字母表示）．
（6）小軍又想探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流與導(dǎo)體電阻的關(guān)系”．他利用如圖戍所示的電路圖，選擇三個(gè)阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻．規(guī)格為“100Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器．若他想三次實(shí)驗(yàn)中控制電壓表的示數(shù)為2V不變，則電源電壓的選取范圍是2V～12V．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

7．在物理學(xué)中，我們常用速度表示物體運(yùn)動(dòng)快慢的程度．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．如圖所示，是探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)示意圖，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如表中所示．
 實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 動(dòng)力臂
L1/m		 動(dòng)力
F1/N		 阻力臂
L2/m		 阻力
F2/N
 1 0.1 0.5 0.05 1
 2 0.15 0.5 0.05 1.5
 3 0.2 1.5  3
 4 0.2  0.1 4
（1）杠桿的支點(diǎn)位于質(zhì)地均勻的直尺中間，其目的是避免杠桿自身重力對(duì)杠桿平衡的影響；實(shí)驗(yàn)過(guò)程始終保持杠桿水平位置平衡，方便于測(cè)量力臂．
（2）實(shí)驗(yàn)收集多組數(shù)據(jù)的目的是使得出的結(jié)論更具有普遍性，得到的杠桿平衡條件是F1L1=F2L2．
（3）利用杠桿的平衡條件，完整表中空格數(shù)椐的填寫(xiě)．左側(cè)所掛鉤碼的位置不變，僅加掛1只鉤碼，右側(cè)需將鉤碼向右移動(dòng)1格，才能確保杠桿平衡．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小陸小組在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量酸奶的密度．他準(zhǔn)備了量筒（如圖甲所示）和天平．

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測(cè)出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測(cè)量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時(shí)的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他打算將燒杯中的酸奶倒入量筒中，由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對(duì)測(cè)量影響較大；于是他找到了5ml針筒（如圖丙所示），用針筒抽取5ml酸奶，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．同組的小紅觀察發(fā)現(xiàn)，用針筒測(cè)量酸奶體積，還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：針筒的分度值比量筒小，測(cè)量體積更精確．
（3）同組的小昊同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)“問(wèn)題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點(diǎn)小“空隙”，這會(huì)導(dǎo)致測(cè)得的酸奶密度比實(shí)際值偏大（偏大/偏小/不變）；于是，小昊和小陸想出了一種正確測(cè)量方法，小陸接著做出了正確的操作：將此時(shí)抽滿酸奶的針筒中的一部分酸奶返回?zé)�，測(cè)量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m3，記下此時(shí)針筒內(nèi)酸奶體積V，則酸奶密度表達(dá)式：ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-{m}_{2}}{5c{m}^{3}-V}$或ρ酸奶=$\frac{{m}_{3}-57.6g}{5c{m}^{3}-V}$．

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