【題目】如圖所示,四個(gè)棋子疊在一起靜止在水平桌面上,一名同學(xué)用力迅速擊打最下面的那個(gè)棋子,由于力可以改變物體的 , 這個(gè)棋子飛了出去,上面的棋子由于而保持靜止?fàn)顟B(tài),在力的作用下落在桌子上.
【答案】運(yùn)動狀態(tài);慣性;重
【解析】解:受到打擊的棋子飛出去,棋子的運(yùn)動速度和方向都發(fā)生了變化,表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài); 棋子被擊出后,雖不再受手的力,但由于棋子具有慣性,即保持原來運(yùn)動狀態(tài)的性質(zhì),仍會繼續(xù)向上運(yùn)動;
上面的棋子由于慣性要保持原來的靜止?fàn)顟B(tài),由于下方的棋子飛出,在重力的作用下落在桌子上,不會飛出.
故答案為:運(yùn)動狀態(tài);慣性;重.
(1)力的作用效果有兩個(gè):①力可以改變物體的形狀即使物體發(fā)生形變.②力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài).運(yùn)動狀態(tài)的改變包括物體的運(yùn)動速度大小發(fā)生變化、運(yùn)動方向發(fā)生變化.(2)任何物體都具有慣性,慣性即物體保持原來運(yùn)動狀態(tài)不變的性質(zhì).(3)拋出的物體最終落向地面,是由于受到重力作用.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)裝置和操作圖,乙圖中在B點(diǎn)懸掛3個(gè)相同的鉤碼,關(guān)于此實(shí)驗(yàn)下列說法正確的是( )
A.若實(shí)驗(yàn)前杠桿如圖甲所示,則需要將杠桿的平衡螺母向左調(diào)節(jié),才能使杠桿水平平衡
B.在乙圖中只在A點(diǎn)用彈簧測力計(jì)拉杠桿使杠桿水平平衡,則此時(shí)杠桿可能是費(fèi)力杠桿
C.在乙圖中若只在D點(diǎn)掛3個(gè)相同的鉤碼,也可以讓杠桿水平平衡
D.在乙圖中為了保持杠桿在水平位置平衡,在D點(diǎn)施加力的方向由①位置到②位置的過程中,所需施加的拉力大小不變
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】水平臺上放有兩個(gè)完全相同的燒杯,分別盛有甲、乙兩種液體.將質(zhì)量相等、體積不等的正方體物塊M、N分別放入兩杯中,靜止時(shí)如圖所示,液面剛好相平.則( )
A.M受到的浮力大于N受到的浮力
B.M的密度小于N的密度
C.甲液體對杯底的壓強(qiáng)大于乙液體對杯底的壓強(qiáng)
D.若將N也放入甲液體中靜止時(shí),N沉在杯底
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明用“伏安法”測量小燈泡的電功率中,提供的實(shí)驗(yàn)器材有:待測小燈泡(額定電壓為2.5V)、電源(二節(jié)新干電池)、滑動變阻器、電流表、電壓表、開關(guān)及導(dǎo)線若干.
(1)請用筆畫線代替導(dǎo)線,完成圖甲實(shí)物電路的連接.
(2)檢查電路連接無誤后,閉合開關(guān)S,燈泡不亮,電壓表有示數(shù),電流表指針幾乎不動.產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是 .
(3)故障排除后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),通過移動滑片記錄了多組數(shù)據(jù),并作出了如圖乙所示的I﹣U圖象.據(jù)圖象可知小燈泡的額定功率為W.
(4)小華利用小明的實(shí)驗(yàn)器材,只增加了一個(gè)阻值為10Ω定值電阻R1、電阻箱R2 , 來測量小燈泡的額定功率.如圖丙、丁是她設(shè)計(jì)的兩種不同方案的電路圖.則以下判斷正確的是(填字母).
A.兩種方案都能
B.兩種方案都不能
C.丙方案能,丁方案不能
D.丙方案不能,丁方案能
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明將該小燈泡單獨(dú)與一個(gè)10Ω的定值電阻R0串聯(lián)后接入電壓為3V的電源兩端,此時(shí)R0的功率是W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】已知酒精的密度為0.8g/cm3 . 下列說法能夠成立的是( )
A.能裝下500g純凈水的瓶子一定能裝下 600g酒精
B.能裝下500g酒精的瓶子一定能裝下600g純凈水
C.同體積的水和酒精質(zhì)量之比是4:5
D.同質(zhì)量的水和酒精體積之比是5:4
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示:
(1)在測物體長度時(shí),以上兩種使用方式中正確的是_____圖,鉛筆的長度應(yīng)為_____cm
(2)用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量,多次測量的目的是_____,若用毫米刻度尺測量四次讀數(shù)分別為25.98cm、26.00cm、26.02cm、26.42cm,其中錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是_____,該物理課本的長度應(yīng)為_____cm
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在《長度和時(shí)間的測量》實(shí)驗(yàn)中:
[實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>]
認(rèn)識測量長度和時(shí)間的常用工具;
會選用并會使用合適的測量工具正確測量長度和時(shí)間;
學(xué)會正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),會初步統(tǒng)計(jì)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
[實(shí)驗(yàn)步驟]
長度的測量
①拿到刻度尺后,首先觀察它的刻度是否磨損、________、分度尺和單位;
②測量時(shí),零刻度線要對準(zhǔn)被測物體的起始端,尺的位置要________緊貼被測物體;
③讀數(shù)時(shí),視線要________刻度尺.
④如圖所示,圓筒的直徑為________.
時(shí)間的測量
如圖所示,此時(shí)的時(shí)間為________________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】課堂上在“測量紙錐下落的速度”實(shí)驗(yàn)中,首先我們剪下兩個(gè)等大的圓紙片,其中一個(gè)圓紙片裁去的扇形圓心角比另一個(gè)大,再將它們粘貼成兩個(gè)錐角不等的紙錐.
要測定紙錐下落的速度,可根據(jù)原理________,先測出紙錐下落的高度和下落的時(shí)間.
在測量過程中,發(fā)現(xiàn)________較難測出,于是我們可采用增加________或換用錐角較________(大/。┘堝F進(jìn)行測量,同時(shí)可用多次測量球平均值,可以減小誤差.
教室外的課堂也很精彩!探究“速度的變化”同學(xué)們就是在跑道上完成實(shí)驗(yàn)的,下面是某組同學(xué)在課堂上進(jìn)行米跑實(shí)驗(yàn)所記錄的甲、乙兩同學(xué)經(jīng)過各處時(shí)刻的一組數(shù)據(jù):
甲 | ||||||
乙 |
請仔細(xì)分析數(shù)據(jù),回答下列問題:
課前該組同學(xué)進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,他們至少應(yīng)準(zhǔn)備________只秒表.
甲、乙兩同學(xué)誰先跑過處?________,理由是________.
在整個(gè)過程中,是否出現(xiàn)了甲乙交替領(lǐng)先的場面?為什么?________.
請計(jì)算出乙同學(xué)米跑全程的平均速度.(寫出必要的計(jì)算過程)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,用一拉力傳感器(能感應(yīng)力大小的裝置)水平向右拉一水平面上的木塊,A端的拉力均勻增加,0﹣tl時(shí)間木塊靜止,木塊運(yùn)動后改變拉力,使木塊t2后處于勻速直線運(yùn)動狀態(tài).計(jì)算機(jī)對數(shù)據(jù)擬合處理后,得到如圖乙所示拉力隨時(shí)間變化圖線,回答下列問題:當(dāng)用F=5.3N的水平拉力拉靜止的木塊時(shí),木塊所受摩擦力大小為N;若用F=5.8N的水平拉力拉木塊,木塊所受摩擦力大小為N.
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