【題目】使用隨身聽(MP4、MP4…)時(shí),調(diào)節(jié)音量按鈕實(shí)質(zhì)就是改變了聲音的( 。
A. 音調(diào) B. 音色 C. 響度 D. 頻率
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于光現(xiàn)象:下列說法正確的是( )
A. 太陽光通過三棱鏡會(huì)分解成多種色光,這種現(xiàn)象叫光的色散
B. 影子是由于光的直線傳播形成的
C. 物體在平面鏡中成正立、等大的實(shí)像
D. 光從水射入空氣中后傳播速度會(huì)變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)能量的轉(zhuǎn)化和守恒定律可知,能量在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過程中,其總量________。電能可以使電燈發(fā)光,同時(shí)產(chǎn)生內(nèi)能散失在空氣中,但這些內(nèi)能卻無法自動(dòng)轉(zhuǎn)化為電能,該現(xiàn)象說明能量的轉(zhuǎn)化具有________.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在忽略熱傳遞的情況下,對(duì)物體做功,物體的內(nèi)能_____.物體對(duì)外做功,物體的內(nèi)能_______.如果熱傳遞只在甲、乙二物體之間進(jìn)行,當(dāng)甲物體的內(nèi)能增加40J,則乙物體的內(nèi)能一定__________。
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【題目】小羽同學(xué)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得一枚獎(jiǎng)牌,他想測(cè)出這枚獎(jiǎng)牌的密度。做了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)首先用托盤天平測(cè)獎(jiǎng)牌的質(zhì)量。操作如圖甲所示,請(qǐng)指出其中的錯(cuò)誤:
A、____________________________;
B、____________________________;
C、____________________________。
后來他在老師的輔導(dǎo)下及時(shí)糾正錯(cuò)誤,正確地測(cè)出獎(jiǎng)牌質(zhì)量為65.6g。
(2)接著他開始測(cè)獎(jiǎng)牌的體積,但因獎(jiǎng)牌體積較大,放不進(jìn)量筒,因此利用一只燒杯,按如圖乙方法進(jìn)行測(cè)量,測(cè)得獎(jiǎng)牌體積是____cm3。
(3)算出獎(jiǎng)牌的密度為____kg/m3。
(4)按照?qǐng)D乙的方法測(cè)出來的獎(jiǎng)牌的密度比實(shí)際密度____(填“偏大”、“偏小”或“不變”),原因是:________________________。
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【題目】某同學(xué)為了探究物體發(fā)聲時(shí)振動(dòng)的頻率高低與哪些因素有關(guān),他挑選了四根鋼絲進(jìn)行實(shí)驗(yàn),如圖所示,具體數(shù)據(jù)如下表:
(1)用同樣的力撥動(dòng)鋼絲甲和乙,發(fā)現(xiàn)撥動(dòng)_________鋼絲時(shí)的音調(diào)高。由此可以得出結(jié)論:在弦的松緊程度、長度相同時(shí),振動(dòng)的頻率高低與弦的_________有關(guān)。
(2)為了探究弦的發(fā)聲振動(dòng)頻率高低與弦的長度關(guān)系時(shí),他應(yīng)用同樣大小的力先后撥動(dòng)鋼絲____和_____。
(3)先后用同樣大小的力撥動(dòng)鋼絲丙和丁,是為了探究_________________________________,可以得出的結(jié)論是__________________________。
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【題目】關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說法正確的是( )
A.物體的溫度越高,所含的熱量越多
B.0℃的冰沒有內(nèi)能
C.一個(gè)物體吸收熱量時(shí),溫度不一定升高
D.對(duì)物體做功,物體的溫度一定升高
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【題目】蕪湖新火車站已于2015年底正式啟用.它是華東地區(qū)大型樞紐站之一,同時(shí)也是蕪湖城市景觀新的標(biāo)志性建筑.已知蕪湖到南京南站全程98.3km,則D9518次列車正點(diǎn)運(yùn)行的平均速度為 m/s.
在火車站臺(tái)候車時(shí),旅客要站在安全線以外,這是因?yàn)?/span> .
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小陽為了探究“條形磁鐵周圍磁場(chǎng)”的分布情況,他在磁鐵周圍均勻撒了許多小鐵屑,小鐵屑被磁化后相當(dāng)于一個(gè)個(gè)小磁針,其排列情況如圖所示.接下來小陽為了清楚了解鐵屑有規(guī)律的排列并得知條形磁鐵周圍磁場(chǎng)的方向,他的做法應(yīng)該是 .
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