分析 影響蒸發(fā)快慢的因素有多個,要研究水蒸發(fā)的快慢與水面上空氣流動速度的關(guān)系時,利用控制變量法的思路.
解答 解:(1)在科學(xué)探究中,變量是指可被操縱的特定因素或條件;本探究實驗采用了實驗研究中常用的科學(xué)方法:控制變量法,該方法的好處是能夠直接確定實驗結(jié)果是由實驗變量引起的.A、B、C三組學(xué)生設(shè)計的探究方案中,A、C兩組都設(shè)置了實驗變量,而B組設(shè)計的實驗方案中沒有實驗變量,將所有因素都控制在同一條件下,這樣就無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān).
(2)在A組中控制的是物體表面積和物體上方空氣流動不變,研究的是物體蒸發(fā)的快慢與物體表面的溫度關(guān)系;C組說明蒸發(fā)的快慢與物體附近空氣流動的快慢有關(guān).
故答案為:A;C;A.
點評 本題考查影響蒸發(fā)快慢的因素,控制變量法的應(yīng)用,在使用時,既要控制相同的量,又要控制不同的量,而不同的量只有一個.
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 比較哪次更準(zhǔn)確 | B. | 避免產(chǎn)生誤差 | C. | 避免產(chǎn)生錯誤 | D. | 為了減小誤差 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 物體運(yùn)動的路程越長,速度越大 | |
B. | 物體運(yùn)動的時間越短,速度越大 | |
C. | 在相同的時間內(nèi),通過的路程越長的物體速度越大 | |
D. | 通過相同的路程,所用的時間越短的物體,速度越小 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用水波引入聲波的學(xué)習(xí) | |
B. | 探究聲音的產(chǎn)生時,在鼓面上放紙屑 | |
C. | 探究聲音的傳播條件時,逐漸抽去玻璃鐘罩內(nèi)的空氣 | |
D. | 保持鋼尺伸出桌面的長度不變,改變彈撥的力度 |
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