小林用如右圖所示的電路研究串聯(lián)電路特點(diǎn),閉合開(kāi)關(guān)S后,發(fā)現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗,他對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是:電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗;小歡認(rèn)為小林的解釋是錯(cuò)誤的,她只利用圖中的器材設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的,請(qǐng)你完成下列問(wèn)題:
(1)在下面虛線框中,畫出小歡所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)電路圖;
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象簡(jiǎn)要說(shuō)明小林的解釋是錯(cuò)誤的。
分析:決定燈泡亮暗程度的是燈泡的實(shí)際功率,實(shí)際功率大則燈亮,實(shí)際功率小則燈暗,此題可用串聯(lián)電路的電流處處相等的結(jié)論來(lái)反駁小林的結(jié)論.
解答:解:(1)小林認(rèn)為“電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2,電流逐漸變小,所以燈L1較亮,燈L2較暗”,我們可以交換一下這兩個(gè)燈的位置,讓電流先經(jīng)過(guò)燈L2,后經(jīng)過(guò)燈L1,觀察兩個(gè)燈泡的亮度情況;電路圖如下:

(2)答:如上圖連接后,仍然會(huì)出現(xiàn)燈L1較亮,燈L2較暗的現(xiàn)象,因?yàn)樵诖?lián)電路中,電流從電源正極出發(fā),經(jīng)過(guò)燈L1、燈L2,但電流處處相等,所以小林的解釋是錯(cuò)誤的;即電流相同,電阻不同,電功率不同,亮度不同.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:填空題

小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室連接并聯(lián)電路時(shí),接成如圖所示情況。(1)小明連接的錯(cuò)誤是                   ________(2)請(qǐng)你在圖中只改動(dòng)一根線,使電路變成并聯(lián)

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在通常情況下,下列各組物體中都是導(dǎo)體的是:  (   )                  
A.銅絲、干布、鹽水。B.橡膠、玻璃、皮毛。
C.鋁絲、大地、陶瓷。D.鐵絲、碳棒、大地。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如右圖電路中,當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),只有L1亮,則L2發(fā)生故障的原 因是(。
A.一定是L2短路。B.一定是L2斷路。
C.可能是L2短路,也可能是L2斷路。D.以上說(shuō)法都不對(duì)。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

關(guān)于半導(dǎo)體,以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是:                           
A.計(jì)算機(jī)的集成電路是用半導(dǎo)體材料做成的。
B.樓道自動(dòng)開(kāi)關(guān)中的光敏電阻可能是半導(dǎo)體制成的。
C.半導(dǎo)體的導(dǎo)電性能受溫度、光照等外界因素影響很大。
D.鹽水的濃度對(duì)導(dǎo)電性能有很大的影響,降低鹽水的濃度就可以使鹽水成為半導(dǎo)體。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖所示電路中,分別在兩個(gè)金屬夾之間接入硬幣、鉛筆芯、橡皮或塑料尺,閉合開(kāi)關(guān)后觀察小燈泡是否發(fā)光.在觀察到小燈泡發(fā)光時(shí),兩金屬夾之間接入的可能是:(   )
A.鉛筆芯或硬幣B.硬幣或橡皮
C.橡皮或塑料尺D.塑料尺或鉛筆芯

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:應(yīng)用設(shè)計(jì)題

在圖10所示電路的○內(nèi)填上適合的電表,使兩燈都能發(fā)光。

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下關(guān)于電流的說(shuō)法正確的是。??)
A.電荷的運(yùn)動(dòng)形成電流
B.電荷的定向移動(dòng)形成電流
C.只有正電荷的移動(dòng),才能形成電流
D.只有自由電子的移動(dòng),才能形成電流

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科目:初中物理 來(lái)源:不詳 題型:單選題

如圖甲所示,閉合開(kāi)關(guān)S后,兩相同電壓表的指針偏轉(zhuǎn)都如圖乙所示,則L1和L2兩燈的電阻之比為
A.1:4B.4:1C.1:5D.5:1

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