小李同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝，且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，得到下表所示的數(shù)據(jù)．

⑴分析第1、2、3次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)       相同時，         ，磁性越強；

⑵分析第        次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)電流相同時，        ，磁性越強；

⑶探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法．本探究實驗所采用的主要方法是         ．

    

（1）線圈匝數(shù)      電流越大

（2）1與4或2與5或3與6     線圈匝數(shù)越多

（3）控制變量法

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

25、小李同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝，且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，得到下表所示的數(shù)據(jù)．
（1）分析第1、2、3次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)
線圈匝數(shù)
相同時，
電流越大
，磁性越強；
（2）分析第
1與4或2與5或3與6
次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)電流相同時，
線圈匝數(shù)越多
，磁性越強；
（3）探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法．本探究實驗所采用的主要方法是
控制變量法
．
  60匝的電磁鐵 120匝的電磁鐵
實驗次數(shù) ① ② ③ ④ ⑤ ⑥
電流表示數(shù)/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚 8 10 12 16 20 24

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科目：初中物理 來源： 題型：064

小李同學為了探究電磁鐵的磁性強弱跟什么因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝且外形相同的電磁鐵接入如圖所示的電路中．閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，記錄如表中所示的數(shù)據(jù)．

(1)分析第1、2、3次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)：相同時，________，磁性越強；(2)分析第________次的實驗記錄，會發(fā)現(xiàn)：電流相同時，________，磁性越強；(3)探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法等，本探究實驗所用的主要方法是________．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

小李同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝，且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，得到下表所示的數(shù)據(jù)．
（1）分析第1、2、3次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)________相同時，________，磁性越強；
（2）分析第________次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)電流相同時，________，磁性越強；
（3）探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法．本探究實驗所采用的主要方法是________．
60匝的電磁鐵120匝的電磁鐵
實驗次數(shù)①②③④⑤⑥
電流表示數(shù)/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚81012162024

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科目：初中物理 來源：2007-2008學年江蘇省蘇州市太倉市九年級（上）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小李同學為了探究電磁鐵的磁性強弱與哪些因素有關(guān)，分別將線圈匝數(shù)為60匝和120匝，且外形相同的電磁鐵接入圖所示的電路中，閉合開關(guān)S后，用電磁鐵吸引大頭針，并移動滑動變阻器的滑片P，重復(fù)上述實驗，得到下表所示的數(shù)據(jù)．
（1）分析第1、2、3次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)______相同時，______，磁性越強；
（2）分析第______次的實驗記錄，發(fā)現(xiàn)電流相同時，______，磁性越強；
（3）探究問題的方法通常有控制變量法、等效代換法、類比法、建模法．本探究實驗所采用的主要方法是______．
 60匝的電磁鐵120匝的電磁鐵
實驗次數(shù)①②③④⑤⑥
電流表示數(shù)/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大頭針的最大數(shù)目/枚81012162024


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