17．小紅同學(xué)用同一把刻度尺對(duì)物體進(jìn)行了四次測(cè)量，記錄數(shù)據(jù) 是18.31cm、15.31cm、15.32cm、15.30cm，則該同學(xué)使用刻度尺的分度值是（　�。�
A．1dmB．1cmC．1mmD．無法確定

分析 在進(jìn)行長度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是說準(zhǔn)確值是準(zhǔn)確的，分度值所對(duì)應(yīng)的下一位數(shù)據(jù)（最后一位）是估讀的．

解答 解：在進(jìn)行長度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位，也就是倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位是刻度值，題中測(cè)量數(shù)據(jù)18.31cm、15.31cm、15.32cm、15.30cm倒數(shù)第二位對(duì)應(yīng)的單位都是mm，所以刻度尺的最小分度值是1mm．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查長度的測(cè)量，在進(jìn)行長度的測(cè)量時(shí)，要估讀到分度值的下一位．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．（1）如圖1所示，魚缸底部射燈A發(fā)出一束光，射向魚缸壁的B點(diǎn)并發(fā)生反射，其反射光經(jīng)水面后發(fā)生折射，畫出反射光線及其折射光線的大致方向．
（2）以下是小明“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)過程，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整．
①將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上．
②點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)整燭焰中心、透鏡、光屏，使三者的中心在同一高度．
③小明將點(diǎn)燃的蠟燭分別放在如圖2所示的a、c、e三點(diǎn)；
a．蠟燭在a點(diǎn)時(shí)移動(dòng)光屏，接收到了清晰的像，生活中照相機(jī)（填“照相機(jī)”、“投影儀“或“放大鏡”）利用了此成像規(guī)律．
b．在凸透鏡位置不變時(shí)，將蠟燭從a點(diǎn)移至c點(diǎn)，要在光屏上成清晰的像，光屏應(yīng)向遠(yuǎn)離（填”遠(yuǎn)離“或”靠近“）透鏡方向移動(dòng)；
④將蠟燭移到e點(diǎn)時(shí)，移動(dòng)光屏，不能（填“能“或“不能”）在光屏上接收到清晰的像．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

8．連接如圖所示的電路，使控制電路上的開關(guān)S斷開時(shí)甲燈亮，開關(guān)S閉合時(shí)乙燈亮．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．“十一”假期，小輝爸爸駕車帶全家外出旅游，2h勻速行駛了108km，則它的速度是54km/h，相當(dāng)于15m/s，其表示的物理意義為：車在1秒內(nèi)運(yùn)動(dòng)的路程是15米．以路邊的樹木為參照物，小輝是運(yùn)動(dòng)的（選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．在物理課上，同學(xué)們正在進(jìn)行“探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)，老師為每小組提供的器材如圖所示，其中第六小組的任務(wù)是“探究壓力的作用效果跟受力面積大小的關(guān)系”，同組同學(xué)經(jīng)過激烈討論設(shè)計(jì)了不同的實(shí)驗(yàn)方案，表格中的示例是已完成的一個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)示例的要求，將表格中的空白填寫完整．

實(shí)驗(yàn)選用的器材操作方法觀察到的現(xiàn)象
實(shí)例去皮熟雞蛋兩個(gè)、細(xì)棉線、粗毛線、相同的鉤碼四個(gè)在細(xì)棉線和粗毛線的兩端各掛一個(gè)鉤碼，將兩條線各壓在一個(gè)雞蛋上用細(xì)棉線壓雞蛋時(shí)，切入的更深一些
實(shí)驗(yàn)一削好的鉛筆鉛筆的兩端頂在兩個(gè)手指上筆尖端手指凹陷的深，筆尾端手指凹陷淺
實(shí)驗(yàn)二砝碼、海綿、四腳小桌砝碼放在四腳小桌上，小桌正放在海綿上，然后小桌倒放在海綿上小桌正放時(shí)海綿凹陷程度大，小桌倒放時(shí)海綿凹陷程度小
根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，組內(nèi)交流，共同得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)為：壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓力作用效果越明顯．．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．根據(jù)實(shí)物圖畫出相應(yīng)的電路圖：

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在探究壓力作用的效果與那些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，利用了兩個(gè)相同的木塊和一塊海綿，如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)中通過觀察海綿凹陷程度來比較壓力作用的效果；
（2）對(duì)比甲、乙兩圖，可以得出：在壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯；
（3）對(duì)比甲、丙兩圖，可以得出受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯；
（4）對(duì)比甲、丁兩圖，得出壓力作用效果與壓力大小無關(guān)．你認(rèn)為不正確（選填“正確”或“不正確”），理由是沒有控制受力面積不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．如圖所示a和b兩個(gè)圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)pa=pb，且兩個(gè)圓柱體的高之比為ha：hb=1：2，底面積之比為Sa：Sb=3：1，則兩圓柱體密度之比ρa：ρb=2：1．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板（選填“平面鏡”或“玻璃板”）豎直放在桌面上（如圖所示），取兩段同樣的蠟燭，把蠟燭A點(diǎn)燃放在它的前方，將蠟燭B無需點(diǎn)燃（選填“點(diǎn)燃”或“無需點(diǎn)燃”）放置它在后方．
（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到蠟燭B好像被點(diǎn)燃一樣時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在的位置．
（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物的大小的關(guān)系；直尺的作用是為了比較像距和物距的關(guān)系．
（3）移去蠟燭B，在其原來的位置放一塊光屏，此時(shí)光屏上不會(huì)（選填“會(huì)”或“不會(huì)”）呈現(xiàn)蠟燭的像，從而說明平面鏡所成的像是虛（選填“虛”或“實(shí)”）像．

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