8.如圖的圖甲卡紙上印有幾個完全相同的“F”字,通過透鏡看到如圖甲所示的情景,以下說法正確的是( 。
A.圖甲中的卡紙的作用相當(dāng)于圖乙中的光屏
B.圖甲中所用的透鏡與圖乙中的透鏡不是同一類型
C.圖甲中卡紙應(yīng)放在透鏡的一倍焦距和兩倍焦距之間
D.照相機就是利用甲圖所示的成像原理制成的

分析 根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律:
①物距小于焦距成正立放大虛像,物像同側(cè).應(yīng)用是放大鏡.
②物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立放大實像,像距大于二倍焦距.應(yīng)用是幻燈機、投影儀.
③物距等于二倍焦距成倒立等大實像,像距等于二倍焦距.
④物距大于二倍焦距成倒立縮小實像,像距大于一倍焦距小于二倍焦距.應(yīng)用是照相機.對各個選項逐一分析即可.

解答 解:A、圖甲中的卡紙相當(dāng)于圖乙中的燭焰,A錯誤;
B、圖甲中成倒立縮小的實像,可知為凸透鏡,圖乙為凸透鏡,故B錯誤;
C、圖甲中成倒立縮小的實像,所以卡紙在2倍焦距之外,C錯誤;
D、圖甲中成倒立縮小的實像,照相機根據(jù)這個原理制成的,D正確.
故選:D.

點評 本題要求學(xué)生熟練掌握凸透鏡成像的規(guī)律及應(yīng)用.我們可以用口訣:“一倍焦距分虛實,二倍焦距分大。锝襁h(yuǎn)像變大,焦距以內(nèi)反變化”來幫助我們記憶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.假如沒有磁現(xiàn)象,下列現(xiàn)象會發(fā)生的是( 。
A.不能用指南針辨別方向B.急剎車時,人不會向前倒
C.不能用吸管喝飲料D.電暖氣不會發(fā)熱

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律.

(1)實驗時,接好電路后,閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)兩燈都亮.但由于連線較亂,一時無法檢查兩燈是串聯(lián)還是并聯(lián),小明靈機一動,隨意拆下一根導(dǎo)線,發(fā)現(xiàn)兩燈都熄滅,因此他認(rèn)定兩燈連成了串聯(lián),小明的方法是錯誤的(“正確”或“錯誤”),理由是如果兩燈并聯(lián),拆下干路導(dǎo)線,兩燈也不亮.
(2)若在某次測量時,按甲圖連好電路閉合開關(guān)前,發(fā)現(xiàn)電流表指針位置如圖乙所示,則應(yīng)該調(diào)零;排除問題后閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)指針又偏向圖乙位置,其原因是電流表正負(fù)接線柱接反了.
位置IA/AIB/AIC/A
電流(A)0.180.180.36
(3)糾正(2)中錯誤后,分別測出A、B、C三處的電流值,如表所示.由此得出結(jié)論:并聯(lián)電路中,干路電流等于各支路電流之和,且各支路的電流相等.這個實驗在設(shè)計方案上還存在的不足之處是:實驗次數(shù)太少,沒有普遍性(寫出一條).
(4)小軍連接了如圖丙的實物連接圖,此時,電流表測的是干路(“L1”、“L2”、“干路”)的電流.若要測燈L1的電流,請你在圖上只改動一根導(dǎo)線,完成電路的連接.(在需改動的導(dǎo)線上打“ⅹ”,再畫出重新連接后的導(dǎo)線)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,當(dāng)閉合開關(guān),導(dǎo)體ab在磁場中做切割磁感線運動時,電流表指針會發(fā)生擺動,說明電路中有電流產(chǎn)生.此時,在這個實驗電路中,導(dǎo)體ab相當(dāng)于電源,在此過程中能量的轉(zhuǎn)化情況是機械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.在“探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗”中,小明將蠟燭、焦距等于10cm的凸透鏡、光屏放在光具座上,如圖所示,調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的中心在同一高度,把凸透鏡固定在50cm處.
(1)將蠟燭放在A點,光屏在B位置上,為了找到清晰的像,應(yīng)將光屏向左 (填“左”或“右”)移動.
(2)依次改變蠟燭位置,移動光屏,直到拭到清晰的像.記錄的數(shù)據(jù)如表.
次數(shù)123456
物距(cm)403530252015
像距(cm)13.5141516.72030
據(jù)此數(shù)據(jù)分析在1-4次實驗中,所成的像為倒立、縮小的實像.
(3)接著小明用不透光的紙板遮擋住凸透鏡的上半邊,移動光屏,他能(填“能”或“不能”)在光屏上看到完整的像.
(4)根據(jù)凸透鏡成像原理,一次他合影照時,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)沒有進(jìn)入觀景框內(nèi),他應(yīng)將照相機遠(yuǎn)離(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)被拍照的同學(xué).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

13.某小組同學(xué)研究物體通體凸透鏡所成實像的高度與哪些因素有關(guān),他們把同一物體分別放在焦距為f1和f2的凸透鏡前(f1<f2),按正確的方法安裝和調(diào)節(jié)好實驗裝置,進(jìn)行了多次實驗,每次都在光屏上得到物體清晰的像,并記下相應(yīng)的物距u和像距v,測出像的高度h,記錄在表一、二中.
表一:透鏡焦距f1
 實驗序號 u(厘米)v(厘米)  h(厘米)
 1 12.0 36.0 18
 2 15.0 22.5 9
 3 18.0 18.0 6
 4 27.0 13.5 3
 536.0  12.0
表二:透鏡焦距f2
 實驗序號 u(厘米)v(厘米)  h(厘米)
 6 15.0 60.0 24
 7 18.0 36.0 12
 8 24.0 24.0 6
 9 36.0 18.0 3
 1048.0  16.0
①根據(jù)實驗序號3或8中的數(shù)據(jù)可判斷:物體的高度為6厘米.
②分析比較表一或表二中像的高度h隨物距u的變化關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:使用同一凸透鏡時,隨著物距的增大,像高越來越。
③分析比較實驗序號2和6中物距u,像高度h的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:同一物體通過凸透鏡成像,當(dāng)物距u相同時,透鏡焦距最大,像的高度越高.
④分析比較實驗序號1、2、3、6、7或8中物距u和相距v的大小關(guān)系、物體高度和像高度的大小關(guān)系及相關(guān)條件,可得出的初步結(jié)論是:凸透鏡成實像時,物距u和相距v的比值、物體高度和像高度的比值相等.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.小明利用光具座、凸透鏡(焦距為10cm)、蠟燭、火柴、光屏,做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗.
(1)發(fā)現(xiàn)光屏上如圖所示可能原因是燭焰、凸透鏡、光屏三者中心不在同一高度.應(yīng)向上(下/上)調(diào)整光屏.
(2)如圖,若光屏上能接收到的像,則它是倒立、放大的像;在生活中的應(yīng)用是投影儀(填放大鏡、投影儀、照相機).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

17.某實驗小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗:

(1)由圖甲可知,該凸透鏡的焦距是15.0cm.
(2)實驗時凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好,但燭焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向上(填“上”或“下”)移動.
(3)如圖乙所示,若在光屏的中央(光屏未在圖中畫出)得到清晰放大的實像,則燭焰可能位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點中的c點,此成像規(guī)律應(yīng)用在投影儀上(填一種器材名稱);若繼續(xù)將燭焰水平移至d點,無論怎么移動光屏均接收不到清晰地像,此時可發(fā)現(xiàn)屏上有(選填“有”或“沒有”)光斑.
(4)該小組的同學(xué)利用這個透鏡初步得到了各種成像情況時的規(guī)律,為了得到普通規(guī)律,你認(rèn)為他們接下來的操作應(yīng)該是換用不同焦距的凸透鏡多次實驗.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.如圖所示,凸透鏡焦距為10cm,燭焰在圖示位置時恰能在光屏上成清晰的像.現(xiàn)將蠟燭沿主光軸向同一方向移動距離20cm,移動蠟燭的同時移動光屏,使?fàn)T焰始終能在光屏上成清晰的像,則光屏上的像( 。
A.一直變小B.一直變大C.先變大后變小D.先變小后變大

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同步練習(xí)冊答案