【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進行一組光學(xué)綜合實踐活動。
(1)如圖甲將紅、綠、 三種色光照白紙上,中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色;
(2)如圖乙在樹蔭下觀察:陽光透過樹葉的縫隙傾瀉下來,在地上留下斑駁的樹影和圓形的光斑,圓形的光斑實質(zhì)是 ;
(3)如圖丙通過三個小孔去觀察燭焰,若要看到燭焰,應(yīng)滿足的條件是__ __,此時看見的 (選填“是”或“不是)蠟燭通過小孔成的像;
(4)如圖丁所示是用易拉罐簡易針孔照相機,利用它觀察窗外景物時,人的眼睛對著_ _(選填“膜”或“孔”)進行觀察,可以看__ __像(完整描述像的特點)。
【答案】(1)藍;(2)實像;(3)燭焰、三個小孔和人眼在一條直線上;不是;(4)膜;倒立、縮小的實;
【解析】
試題分析:(1)色光的三原色為紅、綠、藍;因此將紅、綠、藍 三種色光照白紙上(圖甲),中間相互重疊區(qū)域會出現(xiàn)白色;(2)樹陰下的地面上出現(xiàn)的圓形光斑,是太陽光通過濃密的樹葉中的小孔所成的太陽的像,是實像,是由光的直線傳播形成的;(3)根據(jù)光的直線傳播可知,當(dāng)三個小孔與燭焰、眼睛在同一條直線上時,我們就能看到后面的蠟燭.通過三個小孔看見的是蠟燭,看見的不是蠟燭通過小孔成的像.
(4)易拉罐簡易針孔照相機,利用它觀察窗外景物,實際是利用了小孔成像,人的眼睛對著膜進行觀察,可以看倒立、縮小的實像。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小紅用圖示電路測量未知定值電阻RX的阻值,圖中R為電阻箱,S為單刀雙擲開關(guān)(可置于“a”或“b”位置),RP為滑動變阻器。連接好實物,將電阻箱的阻值調(diào)至最大后,主要操作如下:
(1)把開關(guān)S接 (選填“a”或“b”)位置,調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片后,讀出電流表的示數(shù)I;
(2)把開關(guān)S接另一位置,調(diào)節(jié) ,使電流表的示數(shù)仍為I;
(3)讀出 ,即可知道Rx的阻值。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】
(1)如圖甲組裝實驗裝置時,石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計的鐵夾位置放置非常重要.實驗時,應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定 的位置(選填“鐵圈”或“鐵夾”);
(2)當(dāng)水溫升到88℃時,每隔lmin讀一次溫度計的示數(shù),直到水沸騰3min后停止讀數(shù),數(shù)據(jù)記錄如下表,根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),在圖丙的小方格紙上畫出水的溫度隨時間變化的圖像;
時間/min | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
溫度/℃ | 88 | 90 | 92 | 94 | 96 | 98 | 98 | 98 | 98 |
分析上表記錄的實驗數(shù)據(jù),可知水沸騰時的溫度為 ℃,氣泡情況如圖乙中 所示。
(3)為了說明水沸騰過程中是否需要吸熱,應(yīng) ,觀察水是否繼續(xù)沸騰。
(4)某兩組同學(xué)雖然選用的實驗裝置相同,且同時開始實驗,但水開始沸騰的時刻不同,他們繪制的沸騰圖像如圖丁所示,得到a、b兩種不同圖像的原因是 。
(5)小明同學(xué)在利用如圖甲所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因: 。(答出一種即可)
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】蠟燭放在離凸透鏡20厘米的主光軸上,在透鏡的另一側(cè)光屏上得到放大的像,若把蠟燭放在離透鏡14厘米的主光軸上,則所成的像一定是( )
A.放大 B.縮小 C.正立的 D.倒立
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】下列自然現(xiàn)象中,由于熔化形成的是( )
A.春暖花開時,冰雪化為水
B.夏天清晨,花草葉子上附著的露水
C.秋天清晨,籠罩在大地上的霧
D.冬天,空中紛飛的雪花
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】關(guān)于同一種固態(tài)物質(zhì)的比熱容c,下列說法正確的是( )
A.若吸收的熱量增大一倍,則比熱容增大一倍
B.若質(zhì)量增大一倍,則比熱容減至一半
C.若加熱前后的溫度差增大一倍,則比熱容增大一倍
D.無論質(zhì)量多大,比熱容都一樣
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】站立在游泳池旁看到池內(nèi)水的深度要比實際的深度 一些,這是由于光從 (選填“空氣”或“水”)射向 (選填“空氣”或“水”)時,發(fā)生 現(xiàn)象的緣故。
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