【題目】把下列現(xiàn)象的物態(tài)變化寫(xiě)出來(lái):(1)吃冰棒解熱___________;(2)北方奇景霧凇的形成_________。

【答案】熔化 凝華

【解析】

試題分析:(1)吃冰棒解熱是物質(zhì)從固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)叫熔化;(2)北方奇景霧凇的形成,是物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)叫凝華。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明按如圖所示的方法探究“光的色散現(xiàn)象”.

⑴小明在測(cè)量不同色光區(qū)域的溫度時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn):將溫度計(jì)放在紅光的外側(cè)時(shí),溫度計(jì)的示數(shù)會(huì) .說(shuō)明紅光的外側(cè)有一種不可見(jiàn)光,這種光叫做

⑵實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,小明為了使溫度計(jì)的示數(shù)升得更快,應(yīng)將溫度計(jì)的玻璃泡涂成的顏色是 ,同時(shí)將溫度計(jì)盡可能 (遠(yuǎn)離/靠近)三棱鏡.

⑶若在紫光的外側(cè)放置涂有熒光物質(zhì)的紙條,則可觀察到 .說(shuō)明在紫光的外側(cè)也存在著一種不可見(jiàn)光,這種光叫做

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)進(jìn)行一組光學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

(1)如圖甲將紅、綠、 三種色光照白紙上,中間相互重疊區(qū)域會(huì)出現(xiàn)白色;

(2)如圖乙在樹(shù)蔭下觀察:陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉的縫隙傾瀉下來(lái),在地上留下斑駁的樹(shù)影和圓形的光斑,圓形的光斑實(shí)質(zhì)是

(3)如圖丙通過(guò)三個(gè)小孔去觀察燭焰,若要看到燭焰,應(yīng)滿足的條件是__ __,此時(shí)看見(jiàn)的 (選填不是)蠟燭通過(guò)小孔成的像;

(4)如圖丁所示是用易拉罐簡(jiǎn)易針孔照相機(jī),利用它觀察窗外景物時(shí),人的眼睛對(duì)著_ _(選填)進(jìn)行觀察,可以看__ __像(完整描述像的特點(diǎn))。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】縹緲的霧,晶瑩的露,凝重的霜,輕柔的雪,同樣的水分子,裝扮著我們生活的時(shí)空。在這首描述物理現(xiàn)象的抒情詩(shī)中,有霧、露、雪、霜,其中雪和霜的形成過(guò)程屬于 現(xiàn)象;露和霧的形成過(guò)程要 (填吸收放出)熱量。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小明同學(xué)在用天平測(cè)物體質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)中:

(1)首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上,游碼移到標(biāo)尺的零刻度處,若天平的指針靜止在圖甲所示位置,則可將平衡螺母向 (選填)調(diào)節(jié),使天平橫梁在水平位置平衡;

(2)天平調(diào)節(jié)水平平衡后,小明按圖乙所示的方法來(lái)稱量物體的質(zhì)量,小華立即對(duì)小明說(shuō):你操作時(shí)至少犯了兩個(gè)錯(cuò)誤.小華所說(shuō)的兩個(gè)錯(cuò)誤是

;

。

(3)小明虛心地聽(tīng)取了小華的建議,重新進(jìn)行操作.在稱量過(guò)程中,又出現(xiàn)了如圖甲所 示的情況,他應(yīng)該 ;

(4)天平再次調(diào)到水平平衡后,所用砝碼和游碼位置如圖丙所示,那么小明所稱量物體的質(zhì)量是 g。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在探究平面鏡特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí),將一塊玻璃板 豎直架在一 直尺的上面,再取兩段等長(zhǎng)蠟燭AB一前一后豎放在直尺上,點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A,用眼睛進(jìn)行觀察,如圖所示, 在此實(shí)驗(yàn)中:

1)直尺的作用是便于比較物與像 的關(guān)系;

2)實(shí)驗(yàn)中用玻璃板代替平面鏡的目的是: ;

3)兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像 的關(guān)系;

4)移去蠟燭B,并在其位置上放一白紙,則白紙上 (填不能)接收到蠟燭A的火焰的像,這說(shuō)明平面鏡成的是 像;

5)在尋找蠟燭像的位置時(shí),眼睛應(yīng)該在蠟燭的 (填“A”“B”)這一側(cè)面觀察,一位同學(xué)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)后面的蠟燭,都不能與蠟燭的像重合,請(qǐng)你推測(cè)可能的原因是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,電源電壓為6V保持不變,S閉合后電壓表示數(shù)為2V,則燈L1兩端的電壓為 V,燈L2兩端的電壓為 V;燈L1L2的電阻相比較大的是

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)小剛與小健在家用電冰箱研究物態(tài)變化現(xiàn)象.

1)制作凍豆腐.將豆腐切成正方體后放入電冰箱的冷凍室,一天后取出來(lái)觀察,豆腐的形狀與下面第 幅圖相似,這是因?yàn)樗谀毯篌w積

2)他們?cè)谝槐屑尤氚肷},攪拌使鹽溶解后插入一支溫度計(jì),放到冰箱冷凍室.一小時(shí)后發(fā)現(xiàn)部分鹽水已經(jīng)結(jié)了冰,此時(shí)小剛讀出杯內(nèi)溫度計(jì)的示數(shù)如圖,他的讀數(shù)是 (正確/錯(cuò)誤)的,這杯鹽水的凝固點(diǎn)是 .另一杯水中加了更多的鹽,凝固時(shí)溫度計(jì)的示數(shù)如圖,可以初步得出食鹽水的凝固點(diǎn)與濃度的關(guān)系是

3)小健觀察到冰箱的冷凍室內(nèi)積著厚厚的霜,這些霜的形成是 過(guò)程.小健家把食物放進(jìn)冰箱時(shí)喜歡蓋起來(lái)或用保鮮膜包起來(lái),因此小健家的冰箱應(yīng)該更 (容易/不容易)產(chǎn)生霜.小剛覺(jué)得這些霜會(huì)影響冰箱的工作,他就關(guān)閉冰箱的電源,取出食物,再打開(kāi)原理如圖所示的電吹風(fēng),將開(kāi)關(guān)撥到 之間,將風(fēng)吹向霜,可以較快地化霜.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)使用電流表時(shí),估計(jì)待測(cè)電路中的電流應(yīng)選用00.6A的量程,但他誤用03A的量程來(lái)測(cè)量.這樣做的結(jié)果是( )

A. 指針擺動(dòng)角度大,會(huì)損壞電流表

B. 指針擺動(dòng)角度小,會(huì)損壞電流表

C. 指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)比較準(zhǔn)確

D. 指針擺動(dòng)角度小,讀數(shù)不夠準(zhǔn)確

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