【題目】下列屬于連通器的是

A. 高度計 B. 密度計 C. 訂書機(jī) D. 船閘

【答案】D

【解析】ABC、高度計、密度計、訂書機(jī)都不符合上端開口、底部相互連通的容器這一特征,因此,都不是連通器,故ABD不合題意;D. 船閘是利用了連通器的原理,在工作時閘室分別與上游和下游構(gòu)成連通器,故D正確。故選D.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)在探究滑輪組的機(jī)械效率與哪些因素有關(guān)時,提出了一些猜想并對猜想進(jìn)行驗證。

1如果影響機(jī)械效率的因素有A、B、C三個,要研究其與A因素的關(guān)系,需要先控制________因素不變,而改變_____因素,從而進(jìn)行研究。

2下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想:

猜想一:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組細(xì)線的繞法有關(guān);

猜想二:兩個相同滑輪組成的滑輪組,其機(jī)械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)。

3為了驗證上述猜想是否正確,同學(xué)們準(zhǔn)備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進(jìn)行實驗。

驗證猜想一的小組應(yīng)按圖________所示的兩個滑輪組進(jìn)行實驗,若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小________選填“相等”或“不相等”,則可初步判斷猜想一是錯誤的;

驗證猜想二的小組應(yīng)按圖________所示的兩個滑輪組進(jìn)行實驗,若實驗測得兩滑輪組的機(jī)械效率大小不相等,則可初步判斷猜想二是________選填“正確”或“錯誤”的。

4請你為該班同學(xué)提出一種提高滑輪組機(jī)械效率的方法:_________

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】白熾燈燈泡內(nèi)的鎢絲正常工作時溫度高達(dá)2000℃左右(鎢的熔點是3410℃),長期使用后,鎢絲因______(填物態(tài)變化)變細(xì),導(dǎo)致燈絲的電阻變_____(選填“大”、“小”),升華后的鎢又_____(填物態(tài)變化)使燈泡內(nèi)壁變黑。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,撥動簧片,把小球與支座之間的金屬片彈出時,小球并沒有隨金屬片飛出.

(1)小球不動,是因為 ,利用相同的原理,請你舉一個生活中的實例:
(2)請從運(yùn)動和力的角度提出一個問題并回答.問題: ,回答:

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小理家準(zhǔn)備買新房,他看到某開發(fā)商的廣告稱.乘車從新樓盤到一家大型商場的時間只需3分鐘.據(jù)此你認(rèn)為從新樓盤到該大型商場比較接近的路程是(
A.200m
B.400m
C.2000m
D.10000m

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在下列各星球中,屬于恒星的是

A. 地球 B. 月球 C. 水星 D. 太陽

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置圖.

(1)實驗器材有:帶底座的玻璃板、白紙、筆、光屏各一,兩支外形相同的蠟燭A和B.還缺少的器材是 . 選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的
(2)在豎立的玻璃板前點燃蠟燭A,拿(填“點燃”、“未點燃”)的蠟燭B豎立在玻璃板后面移動,人眼一直在玻璃板的(選填“A”或“B”)側(cè)觀察,直至它與蠟燭A的像完全重合.這種確定像與物大小關(guān)系的方法是 , (選填“控制變量法”或“等效替代法”).
(3)移去蠟燭B,在其原來位置上放置一塊光屏,光屏上無法呈現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡成的是像.
(4)當(dāng)蠟燭A向玻璃板靠近時,蠟燭A的像(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】2017年1月12日凌晨,赴南海執(zhí)行跨海區(qū)訓(xùn)練和實驗的遼寧艦編隊通過臺灣海峽.殲-15航母艦載機(jī)從航母上起飛,以航母為參照物,艦載機(jī)是___________ 的,以艦載機(jī)上掛載的導(dǎo)彈為參照物,艦載機(jī)是___________的.(選填“運(yùn)動”或“靜止”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是真空鈴實驗裝置,把正在響著的鈴放在玻璃罩內(nèi),可以清楚地聽到鈴聲.

(1)當(dāng)用抽氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣,鈴聲將會;停止抽氣,并讓空氣重新進(jìn)入玻璃罩內(nèi),鈴聲將會 . (填“變大”或“變小”)
(2)假如抽氣機(jī)若把罩內(nèi)空氣全部抽去,當(dāng)你靠近玻璃罩時(能/不能)聽到鈴聲;我們可以由此推理得出

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