18．暑假之間，為了不打擾小明學(xué)習(xí)，一方面，爸爸看電視時(shí)調(diào)小了音量，這是在聲源處減弱噪聲的，調(diào)小音量也是為了減小聲音的響度；另一方面，爸爸將小明房間的門關(guān)上，這是在在傳播過程中減弱噪聲的．

分析 （1）防治噪聲的途徑，從三方面考慮：①在聲源處；②在傳播過程中；③在人耳處；
（2）響度是指聲音的強(qiáng)弱，它與物體振幅有關(guān)，音量的調(diào)節(jié)就是改變聲音的響度．

解答 解：（1）把電視音量調(diào)小可以在聲源處減弱噪聲，防止影響小明學(xué)習(xí)；
（2）調(diào)節(jié)音量時(shí)，喇叭的振幅發(fā)生改變，所以發(fā)出聲音的響度發(fā)生改變；所以把音量關(guān)小是為了減弱聲音的響度．
（3）爸爸將小明房間的門關(guān)上，這是在在傳播過程中減弱噪聲的．
故答案為：聲源處；響度；在傳播過程中．

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對響度在生活中具體應(yīng)用的了解情況，知道控制噪聲的途徑，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也能把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說明聲音能傳遞能量．若此實(shí)驗(yàn)在月球表面上進(jìn)行，掛在音叉左邊的乒乓球不會(huì)（會(huì)、不會(huì)）被彈起，這是由于真空不能傳播聲音．在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中乒乓球起的作用是將音叉的振動(dòng)放大．該裝置還能探究聲音的響度和振幅的關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：計(jì)算題

9．某人在A處大喊一聲，此聲音經(jīng)過10s傳到B處，求AB之間的長度？（15℃）

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法正確的是（　　）
A．熾熱的鐵水具有內(nèi)能，冰冷的鐵塊也具有內(nèi)能
B．把-5℃的冰塊放在0℃的冰箱內(nèi)，幾分鐘后，有部分冰會(huì)變成水
C．一桶水的比熱容比一杯水的比熱容大
D．用鋸條鋸木板，鋸條的溫度升高，是由于鋸條從木板吸收了熱量

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．在“用電流表測電流”的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)接成如圖（a）所示的電路．當(dāng)開關(guān)閉合后，兩燈都發(fā)光，兩個(gè)電流表的指針?biāo)肝恢镁鶠閳D（b）所示，則：

（1）電流表A1測的是干路 的電流，示數(shù)為1.6A；電流表A2測的是L2 的電流，示數(shù)為0.32A．
（2）流過燈泡L1的電流是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在學(xué)習(xí)聲音的有關(guān)知識(shí)時(shí)，小明做了如下實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖所示，在鼓面上撒一些紙屑，用鼓槌敲擊鼓面的時(shí)候，既能聽到鼓聲，又能觀察到紙屑在跳動(dòng)，且鼓聲越響紙屑跳得越高．根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以歸納出的結(jié)論是：
①聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的；
②振幅越大，響度越大．
（2）紙屑在實(shí)驗(yàn)中所起的作用是：將鼓面的振動(dòng)放大，使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小明、小華和小強(qiáng)一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉頭處，大聲講話，感覺喉頭在振動(dòng)．小華把發(fā)聲的音叉插入水中，濺起了水花；小強(qiáng)撥動(dòng)吉他的琴弦發(fā)聲時(shí)，放在弦上的小紙片被琴弦彈開了．
（1）他們探究的問題是聲音是如何產(chǎn)生的．
（2）對上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．
（3）小華同學(xué)為了研究聲音產(chǎn)生的原因，用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動(dòng)，為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，你的改進(jìn)方法是在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎紙屑），觀察小泡沫（或碎紙屑）的跳動(dòng)情況．
小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個(gè)問題：聲音怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處？
針對這一問題，他們經(jīng)過認(rèn)真的思考，提出了兩種猜想：
猜想1：聲音要傳播出去，需要東西作媒介；
猜想2：聲音要傳播出去，不需要東西作媒介．
究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進(jìn)行了如下兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)：
①兩張課桌緊緊地靠在一起，小麗輕敲桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；
②兩張桌子拉開，又進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)．
（4）小明、小華發(fā)現(xiàn)第一次聽到的聲音更明顯，第2次幾乎聽不到聲音；其不同的原因是聲音的響度（響度/音調(diào)/音色）不同．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了固體（固體/氣體）更容易傳聲，由此作出了其中一個(gè)猜想是正確的推論．
（5）為了進(jìn)一步研究證明，小華同學(xué)做了這樣的實(shí)驗(yàn)：將接通的手機(jī)放在玻璃廣口瓶中，并用抽氣機(jī)將其中的氣體逐漸抽出，發(fā)現(xiàn)聲音越來越小直到聽不到，這說明猜想①．（猜想1/猜想2）是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．下列說法正確的是（　�。�
A．物體溫度不變，內(nèi)能一定不會(huì)增大
B．物體溫度不變，內(nèi)能一定不會(huì)減小
C．溫度高的物體一定比溫度低的物體內(nèi)能大
D．物體溫度升高，內(nèi)能一定增大

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．圖所示電路中，電源兩端電壓為U，且保持不變．閉合開關(guān)S、斷開S1，電壓表的示數(shù)為U；閉合開關(guān)S、S1，電壓表的示數(shù)為0．

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同步練習(xí)冊答案