下列物體A所受重力的示意圖中，正確的是（　　）
C

根據(jù)重力的作用點(diǎn)在物體的重心上，方向豎直向下即可作出判斷：
A、作用點(diǎn)沒有畫在物體A的重心上，故A錯(cuò)誤；
B、重力的方向沒有畫在豎直方向上，故B錯(cuò)誤；
C、重力的作用點(diǎn)畫在了重心上，且方向豎直向下，故C正確；
D、作用點(diǎn)沒有畫在物體A的重心上，方向也不豎直，故D錯(cuò)誤．
故選C．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（6分）為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上．后來經(jīng)過討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．
（1）在理想情況下，B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)  的示數(shù)，A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計(jì)    的示數(shù)．（填“C”或“D”）
（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是         ，在A 上放鉤碼的目的是             ．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺F，在此過程中，應(yīng)使A、B保持相對       ，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若          ，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對相互作用的靜摩擦力大小相等．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

這位科學(xué)家創(chuàng)立了經(jīng)典力學(xué)理論體系，并發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律等重要規(guī)律，為人類揭示自然奧秘做出了巨大貢獻(xiàn)，為了緬懷他的偉大成就，特以他的名字來命名力的單位，他就是是圖中的

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實(shí)驗(yàn)表明，彈簧受力產(chǎn)生的效果與力的(   )
A．大小有關(guān)B．作用點(diǎn)有關(guān)
C．方向有關(guān)D．大小、方向、作用點(diǎn)都有關(guān)

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

用井繩從井里向上提水，提水時(shí)手受到豎直向下的拉力，這個(gè)拉力的施力物體是（　�。�
　
A．
水桶
B．
手
C．
井繩
D．
水和水桶

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服�，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是：
A．圖甲中每個(gè)人所用的力比圖乙中每個(gè)人所用力要小
B．圖乙中每個(gè)人所用的力比圖甲中每個(gè)人所用力要小
C．圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力相同
D．條件不足，無法比較圖甲中每個(gè)人所用的力與圖乙中每個(gè)人所用力的大小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

“力的作用是相互的”，下列四種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)情況主要不是利用這一原理的是（ ）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

端午節(jié)賽龍舟時(shí)，發(fā)出的陣陣鼓聲是由于鼓面的＿＿＿而產(chǎn)生的，鼓聲主要是通過＿＿＿傳到
人耳。如圖所示，全體劃槳手在鼓聲的號令下有節(jié)奏地齊向后劃水，龍舟就快速前進(jìn)，這說明力的作用是
＿＿＿。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

下列四個(gè)情境中說法正確的是                      
A．手拍桌子感到疼是因?yàn)槲矬w間力的作用是相互的
B．滑板車的輪子變滑動(dòng)為滾動(dòng)可以增大摩擦
C．汽車內(nèi)部配有安全氣囊是為了減少碰撞時(shí)人的慣性
D．舉重運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴靜止時(shí)重力勢能一定為零

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同步練習(xí)冊答案