3．如圖所示，當(dāng)滑動變阻器滑片P向a端滑動的過程中，電流表，小燈泡變化情況是（　　）
A．電流表示數(shù)變大B．電流表示數(shù)變小
C．小燈泡變暗D．小燈泡亮暗程度不變

分析 根據(jù)電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表測量滑片與b之間的電壓，則注意滑動變阻器在電路中相當(dāng)于定值電阻，電流表測量電路電流；
由歐姆定律可知電路電流的變化，由U=IR可知電壓表示數(shù)的變化．

解答 解：根據(jù)電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯(lián)，由于滑動變阻器全部連入電路，當(dāng)滑動變阻器滑片P向a端滑動的過程中，電路中的總電阻不變，電路中電流不變，故電流表的示數(shù)不變；故AB錯誤；
由于電路中電流不變，則通過燈泡的電流不變，所以燈泡的亮度不變，故C錯誤、D正確．
故選D．

點評 本題是一道閉合電路動態(tài)分析題，分析清楚電路結(jié)構(gòu)、明確電壓表與電流表分別測哪部分電壓、電流是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．某小組同學(xué)在探究滑輪組的機械效率與哪些因素有關(guān)時，提出了一些猜想，小組將對猜想進行驗證．
（1）如果影響機械效率的因素有多個，要研究機械效率與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種方法在科學(xué)探究中被稱作控制變量法．
（2）下列A、B是同學(xué)提出的兩個猜想：
猜想A：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組細線的繞法有關(guān)；
猜想B：兩個相同滑輪組成的滑輪組，其機械效率與滑輪組提升的物重有關(guān)．
（3）為了驗證上述猜想是否正確，同學(xué)們準備分別按圖1、圖2、圖3和圖4的滑輪組進行實驗．

按圖1和圖3滑輪組準備做的兩個實驗是用來驗證猜想A的，若實驗測得兩滑輪組的機械效率大小相等（相等/不相等），則可初步判斷猜想A是錯誤的．
（4）接著，該小組同學(xué)準備利用圖3（或圖4）的裝置進行測滑輪組機械效率的實驗，小明同學(xué)認為應(yīng)該豎直勻速向上拉動，小方同學(xué)認為保持靜止即可實現(xiàn)二力平衡，你認為小明（小明/小方）的觀點是正確的，因為輪與軸、繩與輪之間的存在摩擦力．
（5）兩人討論以后，選擇了正確的操作方法，小明選擇圖3進行了操作，測得彈簧測力計讀數(shù)為F3=1.2N；小方選擇了圖4進行了操作，測得彈簧測力計讀數(shù)為F4=1.4N；已知每個鉤碼重為0.5N．則圖3裝置的機械效率為27.8%，圖4裝置的機械效率為35.7%．據(jù)此，可判斷猜想B是正確（正確/錯誤）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．（1）現(xiàn)有兩只普通燈泡分別標有“220V  40W”和“220V  100W”字樣，當(dāng)并聯(lián)接在照明電路上時它們的實際功率的值分別是P1和P2，總功率值是P3，當(dāng)串聯(lián)在照明電路上時它們的實際功率的值分別是P4和P5，總功率值是P6，試把6個功率值按從大到小的順序排列P5＜P4＜P6＜P1＜P2＜P3．
（2）在“汶川大地震”中，救援人員用雷達式、熱紅外等多種生命探測儀搜救被困的同胞．其中雷達式生命探測儀是利用電磁波工作的，它發(fā)射的電磁波在空氣中傳播速度約為3×108m/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

15．如圖所示電路中，R0為定值電阻，R1為滑動變阻器．當(dāng)電流表示數(shù)為0.2A時，電壓表示數(shù)為10V；當(dāng)電流表示數(shù)為0.4A時，電壓表示數(shù)為8V．請根據(jù)已知的這些數(shù)據(jù)在右邊方框中作出該滑動變阻器消耗的電功率（P）隨電流（I）變化的關(guān)系圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．課外綜合實踐活動中，小華等同學(xué)將兩只“3.8V 0.3A”的小燈泡連接成串聯(lián)電 路．實驗時不慎把甲燈泡的玻璃外殼打碎了，讓小華驚奇的是，原來發(fā)光較弱的甲燈泡不 發(fā)光了，而乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了．仔細觀察電路后，還發(fā)現(xiàn)這時電壓表的示數(shù) 為 1.5V（電壓表測甲燈泡兩端的電壓），電源電壓為 4V．小華對此產(chǎn)生了疑問：玻璃外殼 打碎后，甲燈仍有電流通過為什么不發(fā)光呢？小組的同學(xué)提出了以下兩種猜想：
猜想1：甲燈中的電流可能小于外殼打碎前的電流．
猜想2：甲燈的實際功率可能小于可以發(fā)光的功率．
請回答問題：
（1）根據(jù)所學(xué)知識，他們經(jīng)過討論，斷定猜想1是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，他們判斷的依據(jù)是乙燈泡不僅沒熄滅，反而更亮了處處．根據(jù)串聯(lián)電路中電流處處相等的特點，所以甲燈中的電流大于外殼打碎前的電流．
（2）為了驗證猜想2，由于手頭沒有電流表，小華通過查閱有關(guān)資料獲得“3.8V　0.3A”小燈泡的電流隨電壓變化的數(shù)據(jù)，以及不同電壓下的發(fā)光情況（如表所示），并描出了該燈泡電流隨電壓的變化圖象．
電壓U/V00.51.01.52.02.53.03.54.0
電流I/A00.120.160.200.220.250.270.290.31
燈泡發(fā)光情況不發(fā)光發(fā)光，由暗漸漸變亮
由試題中信息和前面的討論，可以判斷猜想2是錯誤（選填“正確”或“錯誤”）的，請你通過計算簡略地寫出分析推理過程：因為P實=1.5V×0.25A=0.375W大于P發(fā)光=1.5V×0.20A=0.3W，所以猜想2錯誤．  
（3）甲燈泡的玻璃外殼打碎后，引起燈泡從發(fā)光較弱到不發(fā)光的因素究竟是什么？同組的小蘭同學(xué)聯(lián)想到，剛從煉鋼爐里倒出來的鋼水，溫度很高，發(fā)出耀眼的白熾光．一段時間后，溫度降低，鋼水凝固，發(fā)出紅光直至不發(fā)光，從而提出新的猜想：甲燈燈絲的玻璃外殼打碎后，燈絲可能因溫度較低減少熱量散失，提高燈絲溫度而不發(fā)光，為了驗證猜想，小蘭等同學(xué)在前面實驗的基礎(chǔ)上，適當(dāng)調(diào)高電源的電壓后，觀察到甲燈泡燈絲發(fā)出微弱的紅光，但在短時間內(nèi)燈絲就燒斷了，至此，你認為小燈泡玻璃外殼有什么作用是：隔絕空氣、防止燈絲氧化．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

8．（1）如圖1是他房間里的一只照明臺燈，它正常工作時的電流約是0.11A，正常工作40h消耗1KWh的電能．
（2）他家的電子電能表上標有“220V 10（20）A”和“2500imp/KW•h”的字樣，這個電能表允許在短時間內(nèi)接入用電器的最大功率是4400W．他用手表記下在5min內(nèi)電能表的耗電指示燈閃爍了75次，則他家正在使用的用電器的總功率為360W．
（3）圖2是他家BC-65B型電冰箱的銘牌，多數(shù)用電器都有類似的銘牌，從中可以查到這個用電器的一些技術(shù)參數(shù)．請你仔細閱讀該銘牌，該電冰箱的壓縮機一天正常工作的總時間是9h．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．小文用如圖甲所示裝置“測量小燈泡的電功率”．（小燈泡的額定電壓為2.5V）

（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線在圖甲上正確連接電路，并說出閉合開關(guān)前，對滑動變阻器有什么要求．
（2）在實驗過程中，當(dāng)小燈泡兩端電壓為3V時，電流表表盤如圖乙所示，則此時通過小燈泡的電流是0.32A．
（3）小文還記錄了其他實驗數(shù)據(jù)如下表，小文想知道小燈泡的電阻與實際功率的關(guān)系，請寫出分析信息得出結(jié)論的過程．
實驗次數(shù)電壓U/V電流I/A電阻R/Ω電功率/W燈泡亮暗
12.00.26較暗
22.50.30正常
33.0較亮

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．王鵬所在的物理興趣小組利用如圖甲所示電路進行如下的實驗研究：測定“3.8V”小燈泡的額定功率及定值電阻R的阻值．

（1）閉合S1、S2、斷開S3，調(diào)節(jié)滑動變阻器，得到表中三組數(shù)據(jù)．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可計算出定值電阻R=10Ω．
123
電壓U/V22.63
電流I/A0.20.260.3
（2）閉合S1、S3、斷開S2，調(diào)節(jié)滑動變阻器，測量燈泡L兩端的電壓和電流，根據(jù)測量數(shù)據(jù)繪制成如圖乙所示的U-I關(guān)系圖象．由圖象分析，當(dāng)電壓表示數(shù)為2V時，燈泡L的電功率PL=0.8W；圖象中所繪圖象是一條曲線，其原因是：燈絲的電阻與溫度有關(guān)．
（3）若在進行（2）時發(fā)現(xiàn)電壓表突然損壞，該組同學(xué)手邊有多余電流表但無電壓表，為了測出小燈泡的額定功率，小明靈機一動，設(shè)計了如圖丙所示電路圖；并進行如下操作：
①調(diào)節(jié)滑片至阻值最大處，并同時閉合S1、S2、S3；
②調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，直至電流表A1的示數(shù)為0.38A時，記下電流表A的示數(shù)如圖丁所示；
③根據(jù)公式計算出燈的額定功率為2.356W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．下表是小英同學(xué)探究物重與物體質(zhì)量的關(guān)系時得到的實驗數(shù)據(jù)．

實測物體		物體質(zhì)量
m/Kg		重力
G/N		重力和質(zhì)量的比值
G/m/N•Kg-1
物體10.10.989.8
物體20.21.969.8
物體30.32.949.8
（1）在實驗過程中，需要測量物重的工具是天平、彈簧測力計．
（2）分析表中實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論是：①物重與物體質(zhì)量成正比關(guān)系．②同一物體，重力和質(zhì)量的比值是不變的，比值的大小是一定值．

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同步練習(xí)冊答案